Ubicación Física: 370.15 / S458 2011
Hacia una psicología social de la educación / | |
Autor: | Seidman, Susana. |
Otros Autores: | Alvarenga Mahoney, Abigail ( autor ) ; Alves-Mazzotti, Alda Judith ( autor ) ; Castrorina, José Antonio ( autor ) ; Claret Geraes Duran, Marília ( autor ) ; Leme Ferreira Davis, Claudia ( autor ) ; Mazzoti, Tarso ( autor ) ; Prado de Sousa, Clarilza ( autor ) . |
Serie: | Psicología y psicoanálisis. |
Pié de imprenta: | Buenos Aires : Teseo, 2011. |
Descripción: | 236 páginas ; 13 x 20 cm. |
ISBN: | 9789871354894. |
Tema(s): | |
Resumen: | Como fruto de aquel encuentro, en este libro los aportes realizados desde diferentes marcos teóricos abordan un tema que emerge del entrecruzamiento de saberes, y llevan a la constitución de una nueva subdisciplina. Algunas de las contribuciones toman la perspectiva de la Teoría de las Representaciones Sociales, la visión sociohistórica, los términos de la psicología genética, o la consideración de la psicogénesis de Wallon; otras ponen el eje en los procesos identitarios, la memoria y la biografía, y en la retórica. Esta diversidad de enfoques contribuye a la riqueza del proceso de construcción de un objeto de conocimiento.En el verano de 2008, un grupo de investigadores sobre las problemáticas relativas a la educación se reunió en un Seminario Internacional Argentina-Brasil, cuyo tema expresaba una inquietud y una osadía a la vez: la construcción de una psicología social de la educación, delimitando un nuevo campo de conocimientos.Los ocho capítulos de este volumen fueron elaborados por investigadores argentinos y brasileños vinculados con la psicología de la educación, desde diferentes abordajes teóricos y metodológicos. |
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 370.15/S458/2011 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 55583 |
Psicología
Como fruto de aquel encuentro, en este libro los aportes realizados desde diferentes marcos teóricos abordan un tema que emerge del entrecruzamiento de saberes, y llevan a la constitución de una nueva subdisciplina. Algunas de las contribuciones toman la perspectiva de la Teoría de las Representaciones Sociales, la visión sociohistórica, los términos de la psicología genética, o la consideración de la psicogénesis de Wallon; otras ponen el eje en los procesos identitarios, la memoria y la biografía, y en la retórica. Esta diversidad de enfoques contribuye a la riqueza del proceso de construcción de un objeto de conocimiento.
En el verano de 2008, un grupo de investigadores sobre las problemáticas relativas a la educación se reunió en un Seminario Internacional Argentina-Brasil, cuyo tema expresaba una inquietud y una osadía a la vez: la construcción de una psicología social de la educación, delimitando un nuevo campo de conocimientos.
Los ocho capítulos de este volumen fueron elaborados por investigadores argentinos y brasileños vinculados con la psicología de la educación, desde diferentes abordajes teóricos y metodológicos.
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