Ubicación Física: 300.72 / G964 2012
Trucos del oficio de investigador : casos prácticos de investigación social / | |
Autor: | Guinea-Martin, Daniel. |
Otros Autores: | Castromil, Antón R. ( autor ) ; Cebolla Boado, Héctor ( autor ) ; Gómez-Redondo, Rosa ( autor ) ; González de Oleaga, Marisa ( autor ) ; González, Juan Jesús ( autor ) ; Jurado, Teresa ( autor ) ; Lizcano, Emmanuel ( autor ) ; Miyar, María ( autor ) ; Rodríguez Martínez, Javier ( autor ) ; Rodríguez, Raquel ( autor ) ; Salazar, Leire ( autor ) . |
Serie: | Biblioteca de educación. Herramientas universitarias ; 16. |
Pié de imprenta: | Barcelona : Gedisa, 2012. |
Descripción: | 285 páginas ; 17 x 23 cm. |
ISBN: | 9788497847261. |
Tema(s): | |
Resumen: | En este libro doce científicos sociales tratan de poner el sistema educativo y científico a la par con sus propias exigencias. Para lograrlo los autores han huido del estilo recargado y distante propio del Manual de Métodos al uso. Por el contrario, con un lenguaje llano y cercano, comparten con el lector los trucos de su oficio. El libro cuenta con tres secciones. La primera agrupa los capítulos dedicados a presentar herramientas fundamentales: escribir, leer, búsqueda bibliográfica y de datos, y preparación de proyectos de investigación. En la segunda y tercera parte, cada investigador narra cómo llevó a cabo investigaciones concretas con datos cualitativos, cuantitativos o ambos. En definitiva se trata de un libro de gran interés tanto para estudiantes como para docentes y profesionales de la investigación en ciencias sociales y humanas.Los estudiantes y profesores que hoy en día han de bregar y medrar en el sistema educativo se encuentran presos de una contradicción. Por un lado están bajo la exigencia de ser originales en los resultados que producen y por los que serán juzgados: desde proyectos de investigación hasta artículos para revistas profesionales, pasando por trabajos de fin de grado y tesis de máster y doctorales. Pero, por otro lado, el sistema pedagógico no fomenta la tan deseada originalidad. Nuestra educación formal prima la acumulación y repetición de saber sobre el saber hacer. |
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 300.72/G964/2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 54159 | ||
Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 300.72/G964/2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 2 | Disponible | 54160 |
Psicología
En este libro doce científicos sociales tratan de poner el sistema educativo y científico a la par con sus propias exigencias. Para lograrlo los autores han huido del estilo recargado y distante propio del Manual de Métodos al uso. Por el contrario, con un lenguaje llano y cercano, comparten con el lector los trucos de su oficio. El libro cuenta con tres secciones. La primera agrupa los capítulos dedicados a presentar herramientas fundamentales: escribir, leer, búsqueda bibliográfica y de datos, y preparación de proyectos de investigación. En la segunda y tercera parte, cada investigador narra cómo llevó a cabo investigaciones concretas con datos cualitativos, cuantitativos o ambos. En definitiva se trata de un libro de gran interés tanto para estudiantes como para docentes y profesionales de la investigación en ciencias sociales y humanas.
Los estudiantes y profesores que hoy en día han de bregar y medrar en el sistema educativo se encuentran presos de una contradicción. Por un lado están bajo la exigencia de ser originales en los resultados que producen y por los que serán juzgados: desde proyectos de investigación hasta artículos para revistas profesionales, pasando por trabajos de fin de grado y tesis de máster y doctorales. Pero, por otro lado, el sistema pedagógico no fomenta la tan deseada originalidad. Nuestra educación formal prima la acumulación y repetición de saber sobre el saber hacer.
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