A partir de un enfoque cognitivo-evolutivo se abordó la construcción de conceptos económicos en una muestra de 486 niños escolarizados, de uno y otro sexo, entre los 6 y los 18 años, 11 meses de edad, pertenecientes a los niveles socieconómicos alto, medio y bajo y residentes en ciudades multifinancieras, mediante financieras y con funcionamiento financiero limitado de la región caribe colombiana.