Adaptación psicométrica de la escala de sentido de comunidad (SCI-II) en escuelas públicas chilenas / | |
Autor: | Rojas Andrade, Rodrigo. |
Otros Autores: | Cabello, Patricio ; Leiva Bahamondes, Loreto ; Castillo, Nicolás. |
Descripción: | 23 páginas. |
Otro título: | Psychometric adaptation of the Sense of Community Index (SCI-II) in Chilean public schools; Adaptação psicométrica da Escala de Sentido de Comunidade (SCI-II) em escolas públicas chilenas. |
Tema(s): | |
Resumen: | El presente estudio tuvo como objetivo adaptar la Escala de Sentido de Comunidad (SCI-II) a escuelas chilenas y analizar sus propiedades psicométricas. Se utilizó una muestra compuesta por 2871 estudiantes que cursaban entre 6. ° de enseñanza básica y 4. ° de enseñanza media de la comuna de Calama al norte de Chile. El 52.4 % (n = 1506) se identificó con el género femenino y la edad promedio de la muestra fue de 14.64 (DE = 2.046). Como resultados, el análisis factorial exploratorio indicó una solución de tres factores: conectividad escolar, pertenencia valorada y membresía-reciprocidad; la fiabilidad de la escala fue adecuada (a = .879 para conectividad escolar, a = .884 para pertenencia valorada y a = .716 para membresía reciprocidad); y los análisis confirmatorios indicaron índices de ajuste adecuados (CFI = .939; TLI = .933). Se concluye que el modelo propuesto de la versión adaptada es válido y es utilizable en futuros estudios sobre el sentido de comunidad en el contexto escolar. Al final se discute el valor de este instrumento para las políticas públicas y los procesos de innovación de la educación pública. |
Recursos en Línea: | Repositorio|Publicaciones |
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Recursos Continuos | Biblioteca Sede 4 Sección Hemeroteca-Revistas | Colección de Hemeroteca | Vol. 22 Núm. 1 Año. 2019 | Ej. 1 | Disponible | H6786 |
Psicología
El presente estudio tuvo como objetivo adaptar la Escala de Sentido de Comunidad (SCI-II) a escuelas chilenas y analizar sus propiedades psicométricas. Se utilizó una muestra compuesta por 2871 estudiantes que cursaban entre 6. ° de enseñanza básica y 4. ° de enseñanza media de la comuna de Calama al norte de Chile. El 52.4 % (n = 1506) se identificó con el género femenino y la edad promedio de la muestra fue de 14.64 (DE = 2.046). Como resultados, el análisis factorial exploratorio indicó una solución de tres factores: conectividad escolar, pertenencia valorada y membresía-reciprocidad; la fiabilidad de la escala fue adecuada (a = .879 para conectividad escolar, a = .884 para pertenencia valorada y a = .716 para membresía reciprocidad); y los análisis confirmatorios indicaron índices de ajuste adecuados (CFI = .939; TLI = .933). Se concluye que el modelo propuesto de la versión adaptada es válido y es utilizable en futuros estudios sobre el sentido de comunidad en el contexto escolar. Al final se discute el valor de este instrumento para las políticas públicas y los procesos de innovación de la educación pública.
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