Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 371. / P418 2005

Pensar una escuela con valor para el siglo XXI /

Autor: Montoya Castillo, Mario.
Otros Autores: Benítez, Rocío ( autor ) ; Franco, Amalia ( autor ) ; Moncada, Futuro ( autor ) ; Monroy, Efraim ( autor ) ; Montoya Castillo, Mario ( autor ) ; Pinilla, Elizabeth ( autor ) ; Suárez, Yamile ( autor ) .
Serie: Textos universitarios. Ciencias humanas y pedagogía.
Pié de imprenta: Bogotá : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2005.
Descripción: 168 páginas.
ISBN: 9588247101.
Tema(s):
Resumen: La institución escolar pocas veces propicia la autonomía, los procesos creativos, la posibilidad de soñar, de fugarse. He aquí la necesidad de hablar de un proyecto ético, visto no sólo como un conjunto de reglas para la convivencia, sino también como aquello que nos posibilita un deber ser sin olvidar un querer ser, un desear; un proyecto que promueva el reconocimiento de sus sujetos sensibles y creadores, capaces de transformar la realidad para contrastar nuestras posibilidades y condiciones frente al conocimiento y a la misma práctica social. Tenemos pues una triada interesante que dimensiona gran parte de lo que es lo humano: ética, estética y educación, no para llegar a una especulación vacía, sino como propuesta para intervenir la escuela en estos ámbitos de lo ético y lo estético; una escuela como formadora de valores, a partir de un sujeto constructor de su propio destino.

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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro - General Libro - General Sede Cra 13
CYP
Colección General 371./P418/2005 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 301403
Libro - General Libro - General Sede Cra 13
CYP
Colección General 371./P418/2005 (Navegar estantería) Ej. 2 Disponible 301404

Psicología

La institución escolar pocas veces propicia la autonomía, los procesos creativos, la posibilidad de soñar, de fugarse. He aquí la necesidad de hablar de un proyecto ético, visto no sólo como un conjunto de reglas para la convivencia, sino también como aquello que nos posibilita un deber ser sin olvidar un querer ser, un desear; un proyecto que promueva el reconocimiento de sus sujetos sensibles y creadores, capaces de transformar la realidad para contrastar nuestras posibilidades y condiciones frente al conocimiento y a la misma práctica social.

Tenemos pues una triada interesante que dimensiona gran parte de lo que es lo humano: ética, estética y educación, no para llegar a una especulación vacía, sino como propuesta para intervenir la escuela en estos ámbitos de lo ético y lo estético; una escuela como formadora de valores, a partir de un sujeto constructor de su propio destino.

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