Interdisciplinaria

El profesorado de la Universidad Nacional suele aparecer en los documentos oficiales como una comunidad homogénea que apenas se diferencia por su ubicación en las sedes o por los lugares que ocupa en las facultades. Por eso mismo, para romper las huellas de silencios y exclusiones, se exige repensar la dinámica del trabajo académico con sentido crítico e imaginativo a fin de transformar las redes cifradas que se tejen entre presencias y permanencias, promociones, relaciones entre trabajo/productividad, género/creatividad/carrera. Las cifras hablan del profesorado de la Universidad Nacional han de desagregarse para examinar y explicar las bases y los alcances de la productividad, comenzando por reconocer la heterogeneidad de quienes hacen trabajo académico como miembros adscritos o vinculados a áreas de conocimiento caracterizadas por las relaciones poder/género/saber. Al tenor de este sentido (des)cifrado, los ejes de la reflexión propuesta apuntan a la identificación de factores sociales, institucionales y personales que influyan sobre el trabajo académico y la dinámica académica impulsada por mujeres y hombres en la Universidad Nacional. La composición diferenciada del profesorado que da cuenta de ¿quiénes son?, ¿dónde están? ¿qué hacen? mujeres y hombres, a la postre incide en la productividad y sus vínculos con la promoción y la estructura salarial del personal académico.