Introducción. 1. Sujetos, prácticas y entornos: apuntes teórico-metodológicos sobre la formación y entornos virtuales. 2. Facebook como espacio de procesos educativos informales. Posibilidades para la interacción educativa. 3. Ética y comunicación a través de Facebook. Clases mediadas durante la huelga de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM). 4. El trabajo colaborativo, una experiencia de la plataforma Moodle en la Universidad YMCA. 5. La tutoría como apoyo en la construcción de la identidad universitaria aragonés. Una experiencia en el uso de tecnologías de la comunicación digital. 6. Cloud education: el encanto de la nube en el proceso de enseñanza/aprendizaje (ciencias sociales 2.0). 7. Experiencias en el uso de los memes como estrategia didáctica en el aula. 8. Apropiación de conceptos del modelo de regresión lineal múltiple, una propuesta de enseñanza de la estadística, basada en la integración de TIC y la taxonomía SOLO. 9. Una experiencia en el uso de las TIC para desarrollar las habilidades de calcular y simplificar expresiones racionales en cursos propedéuticos de ingeniería.

Psicología

El Objetivo de esta obra es recoger las experiencias de profesores e investigadores que han integrado las TIC a su práctica docente. Es un esfuerzo que aglutina de México, España y Argentina para sistematizar, desde nuestras miradas, la forma en que hemos realizado estrategias por mejorar nuestra práctica docente y la educación de los estudiantes, aprovechando los recursos tecnológicos. La riqueza de instituciones, áreas de formación, enfoques teórico-metodológicos y contextos socioculturales desde los cuales se aborda la problemática, permite comprender mejor qué hemos hecho u qué hemos logrado, lo cual nos lleva a reconocer directrices y diseñar estrategias para lograr realmente una innovación pedagógica.