Ubicación Física: 720.7 / A639
Construir con la razón y los sentidos / | |
Autor: | Aparicio Guisado, Jesús María. |
Serie: | Textos de arquitectura y diseño. |
Pié de imprenta: | Buenos Aires : Nobuko, 2008. |
Descripción: | 88 p. il. |
ISBN: | 9789875841772. |
Tema(s): | |
Resumen: | El presente proyecto docente y de investigación pretende esbozar algunas vías de aproximación al conocimiento de la disciplina que es la Arquitectura, basándose en los principios científicos y humanísticos que ésta debe tener. En modo alguno pretende traducir un único método de cuya inoperancia, en este campo del conocimiento, el autor está convencido. Más bien al contrario, quiere ser el contra método capaz de querer llevar a la reflexión al profesor y al alumno, a propósito del proyecto de arquitectura y de la Arquitectura como realidad construida. Esta dificultad pedagógica es semejante a aquélla que se encuentra el arquitecto, para transmitir a los intérpretes materiales que han de ejecutar su obra proyectada. La docencia es un camino que se inicia en la etapa escolar del alumnado, pero que no debe abandonarle durante el resto de su quehacer arquitectónico. Se enseña y juzga con razonamientos que se basan en lo pretérico, ideas que aún están por construirse y que se imaginan realizadas a través de la interpretación de algunos documentos. |
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro - General | Biblioteca Sede 4 Hemeroteca-Libros | Colección General | 720.7 / A639 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 302007 |
Arquitectura
El presente proyecto docente y de investigación pretende esbozar algunas vías de aproximación al conocimiento de la disciplina que es la Arquitectura, basándose en los principios científicos y humanísticos que ésta debe tener.
En modo alguno pretende traducir un único método de cuya inoperancia, en este campo del conocimiento, el autor está convencido. Más bien al contrario, quiere ser el contra método capaz de querer llevar a la reflexión al profesor y al alumno, a propósito del proyecto de arquitectura y de la Arquitectura como realidad construida.
Esta dificultad pedagógica es semejante a aquélla que se encuentra el arquitecto, para transmitir a los intérpretes materiales que han de ejecutar su obra proyectada. La docencia es un camino que se inicia en la etapa escolar del alumnado, pero que no debe abandonarle durante el resto de su quehacer arquitectónico.
Se enseña y juzga con razonamientos que se basan en lo pretérico, ideas que aún están por construirse y que se imaginan realizadas a través de la interpretación de algunos documentos.
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