Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 370.15 / S458 2011

Hacia una psicología social de la educación /

Autor: Seidman, Susana.
Otros Autores: Alvarenga Mahoney, Abigail ( autor ) ; Alves-Mazzotti, Alda Judith ( autor ) ; Castrorina, José Antonio ( autor ) ; Claret Geraes Duran, Marília ( autor ) ; Leme Ferreira Davis, Claudia ( autor ) ; Mazzoti, Tarso ( autor ) ; Prado de Sousa, Clarilza ( autor ) .
Serie: Psicología y psicoanálisis.
Pié de imprenta: Buenos Aires : Teseo, 2011.
Descripción: 236 páginas ; 13 x 20 cm.
ISBN: 9789871354894.
Tema(s):
Resumen: Como fruto de aquel encuentro, en este libro los aportes realizados desde diferentes marcos teóricos abordan un tema que emerge del entrecruzamiento de saberes, y llevan a la constitución de una nueva subdisciplina. Algunas de las contribuciones toman la perspectiva de la Teoría de las Representaciones Sociales, la visión sociohistórica, los términos de la psicología genética, o la consideración de la psicogénesis de Wallon; otras ponen el eje en los procesos identitarios, la memoria y la biografía, y en la retórica. Esta diversidad de enfoques contribuye a la riqueza del proceso de construcción de un objeto de conocimiento.En el verano de 2008, un grupo de investigadores sobre las problemáticas relativas a la educación se reunió en un Seminario Internacional Argentina-Brasil, cuyo tema expresaba una inquietud y una osadía a la vez: la construcción de una psicología social de la educación, delimitando un nuevo campo de conocimientos.Los ocho capítulos de este volumen fueron elaborados por investigadores argentinos y brasileños vinculados con la psicología de la educación, desde diferentes abordajes teóricos y metodológicos.

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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro - General Libro - General Sede Cra 13
CYP
Colección General 370.15/S458/2011 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 55583

Psicología

Como fruto de aquel encuentro, en este libro los aportes realizados desde diferentes marcos teóricos abordan un tema que emerge del entrecruzamiento de saberes, y llevan a la constitución de una nueva subdisciplina. Algunas de las contribuciones toman la perspectiva de la Teoría de las Representaciones Sociales, la visión sociohistórica, los términos de la psicología genética, o la consideración de la psicogénesis de Wallon; otras ponen el eje en los procesos identitarios, la memoria y la biografía, y en la retórica. Esta diversidad de enfoques contribuye a la riqueza del proceso de construcción de un objeto de conocimiento.

En el verano de 2008, un grupo de investigadores sobre las problemáticas relativas a la educación se reunió en un Seminario Internacional Argentina-Brasil, cuyo tema expresaba una inquietud y una osadía a la vez: la construcción de una psicología social de la educación, delimitando un nuevo campo de conocimientos.

Los ocho capítulos de este volumen fueron elaborados por investigadores argentinos y brasileños vinculados con la psicología de la educación, desde diferentes abordajes teóricos y metodológicos.

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