Ubicación Física: 370.19 / A444
Fundamentos sociales y psicológicos de la educación / | |
Autor: | Almaguer Salazar, Teresa E. |
Otros Autores: | Elizondo Huerta, Aurora E.. |
Pié de imprenta: | México : Trillas, 2007. |
Descripción: | 111 páginas. ; 18 x 24 cm. |
ISBN: | 9789682478864. |
Tema(s): | |
Contenido: | Fundamentos sociales de la educación. Teoría moderna y funciones sociales de la educación. La educación en la región latinoamericana. Políticas internacionales y educación en América Latina. Fundamentos psicológicos de la educación. Psicología educativa: modelos básicos. El desarrollo y las diferencias individuales. Evaluación y medición en el aprendizaje y la instrucción. |
Resumen: | La presente obra tiene como objetivo ofrecer las herramientas necesarias para que el estudiante pueda fundamentar una posición acerca de las funciones que debe cubrir la educación superior en América Latina en el siglo XXI. También analiza el rol del profesor en ese ideal educativo y la manera en la que diversas aproximaciones psicológicas facilitan u obstaculizan su instrumentación mediante los procesos cuticulares que se derivan de ellas. |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 370.19 / A444 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 58238 |
Fundamentos sociales de la educación. Teoría moderna y funciones sociales de la educación. La educación en la región latinoamericana. Políticas internacionales y educación en América Latina. Fundamentos psicológicos de la educación. Psicología educativa: modelos básicos. El desarrollo y las diferencias individuales. Evaluación y medición en el aprendizaje y la instrucción.
Psicología
La presente obra tiene como objetivo ofrecer las herramientas necesarias para que el estudiante pueda fundamentar una posición acerca de las funciones que debe cubrir la educación superior en América Latina en el siglo XXI. También analiza el rol del profesor en ese ideal educativo y la manera en la que diversas aproximaciones psicológicas facilitan u obstaculizan su instrumentación mediante los procesos cuticulares que se derivan de ellas.
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