Relación entre interacciones de aula, percepción del docente y comprensión lectora en niños en primer grado de educación primaria / | |
Autor: | Guzmán Torres, Leidy Tatiana. |
Otros Autores: | Escobar Melo, Hugo, ( director ) . |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2016. |
Descripción: | PDF en línea. |
Tema(s): | |
Resumen: | Estudio de tipo descriptivo correlacional que buscó establecer las relaciones existentes entre la calidad de las interacciones de aula, la percepción del docente respecto al tipo de vínculo con sus estudiantes y la comprensión lectora en primer grado de educación primaria. La muestra 8 docentes y 172 estudiantes de cuatro instituciones educativas públicas de la ciudad de Ibagué-Colombia... [Tomado de la fuente] |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
---|---|---|---|---|---|---|
Tesis Repositorio | Biblioteca Digital Repositorio Institucional | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | Disponible | R-2438 |
Tesis Magister en Psicología Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Maestría en Psicología 2016
Psicología
Estudio de tipo descriptivo correlacional que buscó establecer las relaciones existentes entre la calidad de las interacciones de aula, la percepción del docente respecto al tipo de vínculo con sus estudiantes y la comprensión lectora en primer grado de educación primaria. La muestra 8 docentes y 172 estudiantes de cuatro instituciones educativas públicas de la ciudad de Ibagué-Colombia... [Tomado de la fuente]
No hay comentarios en este titulo.