Trabajos de Grado ImpresosUbicación Física: TL / 720 / L155
Colegio José Antonio Galán / | |
| Autor: | Ladino Romero, Jenith Carolina. |
| Otros Autores: | Gómez La Rotta, Andrés, ( director ) ; Parra Ariza, Edward Guiovanni. |
| Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2003. |
| Descripción: | 85 h. il. ; 8 planos or 10 fotos. |
| Tema(s): | |
| Resumen: | El diseño del Colegio Barrio José Antonio Galán presenta todas las alternativas necesarias para que la educación pública no sea tomada como un simple requisito del gobierno hacia la comunidad. Este diseño relaciona todos los aspectos de función y confort, dando de una forma objetiva soluciones tales como: Educación formal presencial personalizada. Al crear aulas en donde se presentará una relación interpersonal directa de reciprocidad entre educador y educando. Espacios para aprendizaje práctico. Presentando espacios como laboratorios y talleres, en los cuales el estudiante no sólo se encuentre frente a la clase magistral, sino que lleve a la práctica las bases teóricas que se han impartido en las aulas. Plazoletas de función activa y pasiva. Donde el alumno tiene la posibilidad de estudiar en campos abiertos sin encerrarse en el modelo poco práctico de impartir clase siempre entre muros y espacios cerrados, lo cual no permite la relación entre el educando y su entorno inmediato... (Tomado de la fuente) |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Trabajos de Grado Impresos
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BIBLIOTECA SEDE LA CARO LA CARO | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TL 720 / L155 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | Reserva | 84579 |
Trabajo de grado Arquitecto Universidad Católica de Colombia. Facultad Arquitectura. Programa de Diseño
Arquitectura
El diseño del Colegio Barrio José Antonio Galán presenta todas las alternativas necesarias para que la educación pública no sea tomada como un simple requisito del gobierno hacia la comunidad. Este diseño relaciona todos los aspectos de función y confort, dando de una forma objetiva soluciones tales como: Educación formal presencial personalizada. Al crear aulas en donde se presentará una relación interpersonal directa de reciprocidad entre educador y educando. Espacios para aprendizaje práctico. Presentando espacios como laboratorios y talleres, en los cuales el estudiante no sólo se encuentre frente a la clase magistral, sino que lleve a la práctica las bases teóricas que se han impartido en las aulas. Plazoletas de función activa y pasiva. Donde el alumno tiene la posibilidad de estudiar en campos abiertos sin encerrarse en el modelo poco práctico de impartir clase siempre entre muros y espacios cerrados, lo cual no permite la relación entre el educando y su entorno inmediato... (Tomado de la fuente)
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