Ubicación Física: 370. / H887
Cultura escolar, cultura mediátrica / intersecciones / | |
Autor: | Huergo, Jorge A. |
Serie: | Horizonte de la educación y la comunicación 1. |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Pedagógica Nacional. Colegio Académico de Comunicación y Educación-CACE, 1999. |
Descripción: | 320 p. |
ISBN: | 9589097375. |
Tema(s): | |
Resumen: | Este libro explora varias otras modalidades de relación entre el mundo de la educación y el de la comunicación, pero me ha parecido que su mayor innovación reside en hablar desde el modelo de comunicación que moldea la institución, la figura y los discursos escolares. Pues el hecho de que la iniciativa de conformación de este campo haya prevenido en América Latina especialmente del ámbito de los estudios de comunicación ha comportado una rápida movilización del campo por las dinámicas que atraviesan esos estudios pero también lo ha lastrado con la falta de sentido histórico que los caractecrizan. De ahí que sea de los estudios de educación de donde pueda venir el sentido de los tiempos largos, sin cuya perspectiva los proyectos de cambio se agotan en la rápida obsolencia de las modas y los slogans |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 370. / H887 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 39101 |
Psicología
Este libro explora varias otras modalidades de relación entre el mundo de la educación y el de la comunicación, pero me ha parecido que su mayor innovación reside en hablar desde el modelo de comunicación que moldea la institución, la figura y los discursos escolares. Pues el hecho de que la iniciativa de conformación de este campo haya prevenido en América Latina especialmente del ámbito de los estudios de comunicación ha comportado una rápida movilización del campo por las dinámicas que atraviesan esos estudios pero también lo ha lastrado con la falta de sentido histórico que los caractecrizan. De ahí que sea de los estudios de educación de donde pueda venir el sentido de los tiempos largos, sin cuya perspectiva los proyectos de cambio se agotan en la rápida obsolencia de las modas y los slogans
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