Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 370.9861 / P438 2007

Seis ciudades, cuatro países, un derecho : análisis comparativo de políticas educativas /

Autor: Pérez Murcia, Luis Eduardo.
Otros Autores: Uprimny Yepres, Rodrigo ( autor ) ; Castillo Sánchez, Camilo Ernesto ( autor ) ; Márquez Vásquez, Clara ( autora ) ; Sandoval Rojas, Nathalia Carolina ( autora ) .
Serie: Colección ensayos y propuestas.
Pié de imprenta: Bogotá : Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad. Dejusticia : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarroloo Pedagógico-IDEP, 2007.
Descripción: 345 páginas ; 15 x 21 cm.
ISBN: 9789584411631.
Tema(s):
Nota de Bibliografía: Incluye bibliografía.
Contenido: Introducción. 1. Fortalecer el capital humano vs garantizar el derecho a la educación: dos lógicas de diseño e implementación de políticas educativas. 2. Bogotá: el tránsito de una política con enfoque de derechos a la materialización del derecho a la educación. 3. Medellín: ciudad educadora y en progreso. 4. Cartagena: pasos lentos hacia el goce efectivo del derecho a la educación. 5. Buenos Aires: reconstrucción y consolidación de políticas educativas después de la crisis. 6. Sao Paulo: cerrar las brechas para que el derecho a la educación sea sustantivo y eje de la igualdad. 7. Chile: entre el mercantilismo educativo y el derecho a la educación.
Resumen: Este libro se basa en la idea de que las políticas públicas deben orientarse al respeto, la protección y garantía de los derechos humanos. Por ello acoge la propuesta de Katarina Tomasevski, ex relatora especial de las Naciones Unidas para el Derecho a la Educación, según la cual, la educación es un derecho a la educación, según la cual, la educación es un derecho de todas las personas y una obligación de los Estados, que comprende cuatro componentes, a saber: disponibilidad, accesibilidad, permanencia y adaptabilidad. Este enfoque permite observar en qu´´e medida el diseño y la implementación de las políticas públicas se ajustan a los postulados del derecho a la educación y cuál ha sido su contribución a u efectiva realización. Con esos elementos, los ensayos que se reúnen en este volumen analizan la política pública educativa de Bogotá, comparándola con las otras cuatro ciudades y un país de América Latina. Este examen no sólo posibilita evaluar el ajuste de dichas políticas a los distintos componentes del derecho a la educación sino que además permite detectar buenas y malas prácticas que podrían ser implementadas y evitadas, respectivamente, por otros gobiernos locales en la región.

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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro - General Libro - General Sede Cra 13
CYP
Colección General 370.9861/P438/2007 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible 59722

Incluye bibliografía

Introducción. 1. Fortalecer el capital humano vs garantizar el derecho a la educación: dos lógicas de diseño e implementación de políticas educativas. 2. Bogotá: el tránsito de una política con enfoque de derechos a la materialización del derecho a la educación. 3. Medellín: ciudad educadora y en progreso. 4. Cartagena: pasos lentos hacia el goce efectivo del derecho a la educación. 5. Buenos Aires: reconstrucción y consolidación de políticas educativas después de la crisis. 6. Sao Paulo: cerrar las brechas para que el derecho a la educación sea sustantivo y eje de la igualdad. 7. Chile: entre el mercantilismo educativo y el derecho a la educación.

Interdisciplinaria

Este libro se basa en la idea de que las políticas públicas deben orientarse al respeto, la protección y garantía de los derechos humanos. Por ello acoge la propuesta de Katarina Tomasevski, ex relatora especial de las Naciones Unidas para el Derecho a la Educación, según la cual, la educación es un derecho a la educación, según la cual, la educación es un derecho de todas las personas y una obligación de los Estados, que comprende cuatro componentes, a saber: disponibilidad, accesibilidad, permanencia y adaptabilidad. Este enfoque permite observar en qu´´e medida el diseño y la implementación de las políticas públicas se ajustan a los postulados del derecho a la educación y cuál ha sido su contribución a u efectiva realización. Con esos elementos, los ensayos que se reúnen en este volumen analizan la política pública educativa de Bogotá, comparándola con las otras cuatro ciudades y un país de América Latina. Este examen no sólo posibilita evaluar el ajuste de dichas políticas a los distintos componentes del derecho a la educación sino que además permite detectar buenas y malas prácticas que podrían ser implementadas y evitadas, respectivamente, por otros gobiernos locales en la región.

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