Ubicación Física: 370.9861 / P438 2007
Seis ciudades, cuatro países, un derecho : análisis comparativo de políticas educativas / | |
Autor: | Pérez Murcia, Luis Eduardo. |
Otros Autores: | Uprimny Yepres, Rodrigo ( autor ) ; Castillo Sánchez, Camilo Ernesto ( autor ) ; Márquez Vásquez, Clara ( autora ) ; Sandoval Rojas, Nathalia Carolina ( autora ) . |
Serie: | Colección ensayos y propuestas. |
Pié de imprenta: | Bogotá : Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad. Dejusticia : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarroloo Pedagógico-IDEP, 2007. |
Descripción: | 345 páginas ; 15 x 21 cm. |
ISBN: | 9789584411631. |
Tema(s): |
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Nota de Bibliografía: | Incluye bibliografía. |
Contenido: | Introducción. 1. Fortalecer el capital humano vs garantizar el derecho a la educación: dos lógicas de diseño e implementación de políticas educativas. 2. Bogotá: el tránsito de una política con enfoque de derechos a la materialización del derecho a la educación. 3. Medellín: ciudad educadora y en progreso. 4. Cartagena: pasos lentos hacia el goce efectivo del derecho a la educación. 5. Buenos Aires: reconstrucción y consolidación de políticas educativas después de la crisis. 6. Sao Paulo: cerrar las brechas para que el derecho a la educación sea sustantivo y eje de la igualdad. 7. Chile: entre el mercantilismo educativo y el derecho a la educación. |
Resumen: | Este libro se basa en la idea de que las políticas públicas deben orientarse al respeto, la protección y garantía de los derechos humanos. Por ello acoge la propuesta de Katarina Tomasevski, ex relatora especial de las Naciones Unidas para el Derecho a la Educación, según la cual, la educación es un derecho a la educación, según la cual, la educación es un derecho de todas las personas y una obligación de los Estados, que comprende cuatro componentes, a saber: disponibilidad, accesibilidad, permanencia y adaptabilidad. Este enfoque permite observar en qu´´e medida el diseño y la implementación de las políticas públicas se ajustan a los postulados del derecho a la educación y cuál ha sido su contribución a u efectiva realización. Con esos elementos, los ensayos que se reúnen en este volumen analizan la política pública educativa de Bogotá, comparándola con las otras cuatro ciudades y un país de América Latina. Este examen no sólo posibilita evaluar el ajuste de dichas políticas a los distintos componentes del derecho a la educación sino que además permite detectar buenas y malas prácticas que podrían ser implementadas y evitadas, respectivamente, por otros gobiernos locales en la región. |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 370.9861/P438/2007 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 59722 |
Incluye bibliografía
Introducción. 1. Fortalecer el capital humano vs garantizar el derecho a la educación: dos lógicas de diseño e implementación de políticas educativas. 2. Bogotá: el tránsito de una política con enfoque de derechos a la materialización del derecho a la educación. 3. Medellín: ciudad educadora y en progreso. 4. Cartagena: pasos lentos hacia el goce efectivo del derecho a la educación. 5. Buenos Aires: reconstrucción y consolidación de políticas educativas después de la crisis. 6. Sao Paulo: cerrar las brechas para que el derecho a la educación sea sustantivo y eje de la igualdad. 7. Chile: entre el mercantilismo educativo y el derecho a la educación.
Interdisciplinaria
Este libro se basa en la idea de que las políticas públicas deben orientarse al respeto, la protección y garantía de los derechos humanos. Por ello acoge la propuesta de Katarina Tomasevski, ex relatora especial de las Naciones Unidas para el Derecho a la Educación, según la cual, la educación es un derecho a la educación, según la cual, la educación es un derecho de todas las personas y una obligación de los Estados, que comprende cuatro componentes, a saber: disponibilidad, accesibilidad, permanencia y adaptabilidad. Este enfoque permite observar en qu´´e medida el diseño y la implementación de las políticas públicas se ajustan a los postulados del derecho a la educación y cuál ha sido su contribución a u efectiva realización. Con esos elementos, los ensayos que se reúnen en este volumen analizan la política pública educativa de Bogotá, comparándola con las otras cuatro ciudades y un país de América Latina. Este examen no sólo posibilita evaluar el ajuste de dichas políticas a los distintos componentes del derecho a la educación sino que además permite detectar buenas y malas prácticas que podrían ser implementadas y evitadas, respectivamente, por otros gobiernos locales en la región.
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