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El comedor escolar en el Colegio Antonio José Uribe: Una oportunidad de formación, socialización y convivencia Intercultural [Recurso electrónico] /

Autor: Lizarazo Vargas, Jessica Fernanda.
Otros Autores: Del Portillo Obando, María Constanza, ( director ) .
Pié de imprenta: Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2013.
Descripción: En línea.
Tema(s):
Resumen: A partir de las políticas públicas planteadas por el Gobierno Distrital de Bogotá que rigen el funcionamiento de los comedores escolares, se propuso como objetivo de esta investigación, generar en los estudiantes del colegio Antonio José Uribe sentido de pertenencia hacia el comedor escolar mediante el aprendizaje, la convivencia y el respeto multicultural. El trabajo se desarrolló con los docentes y estudiantes de la jornada tarde, que tienen como particularidad pertenecer a las distintas etnias y regiones de Colombia. La intervención se basó en los principios del Modelo de construcción y trasformación crítica de la psicología comunitaria, utilizando la metodología de la Investigación Acción Participativa (IAP). La participación activa de alumnos y docentes alrededor del comedor, hicieron posible una mejor convivencia, que se trasladó al aula de clase, con el refuerzo de algunos contenidos de materias como ciencias, matemáticas, ética y valores, encontrando un espacio común de práctica diaria para la vida. Como técnica de recolección de datos se realizaron las observaciones directas, reuniones con docentes consignadas en diarios de campo, encuestas a estudiantes y docentes, talleres con alumnos y registros fotográficos. Los resultados se hacen visibles en los acuerdos de convivencia construidos por los beneficiarios del comedor plasmados en un manual de convivencia... (Tomado de la fuente)

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Colección de Monografías y Trabajos de Grado Disponible R-1799

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Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología

Psicología

A partir de las políticas públicas planteadas por el Gobierno Distrital de Bogotá que rigen el funcionamiento de los comedores escolares, se propuso como objetivo de esta investigación, generar en los estudiantes del colegio Antonio José Uribe sentido de pertenencia hacia el comedor escolar mediante el aprendizaje, la convivencia y el respeto multicultural. El trabajo se desarrolló con los docentes y estudiantes de la jornada tarde, que tienen como particularidad pertenecer a las distintas etnias y regiones de Colombia. La intervención se basó en los principios del Modelo de construcción y trasformación crítica de la psicología comunitaria, utilizando la metodología de la Investigación Acción Participativa (IAP). La participación activa de alumnos y docentes alrededor del comedor, hicieron posible una mejor convivencia, que se trasladó al aula de clase, con el refuerzo de algunos contenidos de materias como ciencias, matemáticas, ética y valores, encontrando un espacio común de práctica diaria para la vida. Como técnica de recolección de datos se realizaron las observaciones directas, reuniones con docentes consignadas en diarios de campo, encuestas a estudiantes y docentes, talleres con alumnos y registros fotográficos. Los resultados se hacen visibles en los acuerdos de convivencia construidos por los beneficiarios del comedor plasmados en un manual de convivencia... (Tomado de la fuente)

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