La formación del ciudadano: una alternativa pedagógica desde las normas de tránsito / | |
Autor: | Acero Soto, Sandra Marcela. |
Descripción: | 19 p. |
Tema(s): | |
Resumen: | El presente artículo parte de la necesidad de identificar situaciones que ponen en riesgo la estabilidad de la ciudad de Bogotá, y que tienen que ver con el comportamiento, la cultura ciudadana y la seguridad urbana. Las condiciones actuales en materia de tránsito vehicular favorecen la regulación y la formación del ciudadano, y permiten incrementar el contacto, la comunicación asertiva y el intercambio en los espacios públicos. Esto se logra a través de alternativas pedagógicas que resultan del aprovechamiento de las normas de tránsito y cuyo desconocimiento genera la aparición o el crecimiento de distintos fenómenos delincuenciales. También hace referencia a los modelos y programas que el distrito ha implementado, en la última década, en materia de circulación vial armónica. Esta propuesta se explica a través de teorías sobre el desorden urbano, las ofensas menores y el crimen violento, como la denominada teoría de las ventanas rotas y la estrategia de cero tolerancia, y se refiere a la persecución y sanción de infracciones menores. Estas teorías o bitácoras de viaje son útiles en la elaboración de políticas sociales y programas pedagógicos, tendientes a controlar transgresiones y a evitar la comisión de delitos de gran impacto social. Se propone la tesis según la cual los principales elementos para el control del orden vehicular son la producción de reglas de convivencia, la penalización de infractores, el mejoramiento de la semaforización, el mantenimiento de la malla vial y la concepción de pautas de convivencia urbana, originadas en la aplicación de normas de tránsito. |
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Derecho
El presente artículo parte de la necesidad de identificar situaciones que ponen en riesgo la estabilidad de la ciudad de Bogotá, y que tienen que ver con el comportamiento, la cultura ciudadana y la seguridad urbana. Las condiciones actuales en materia de tránsito vehicular favorecen la regulación y la formación del ciudadano, y permiten incrementar el contacto, la comunicación asertiva y el intercambio en los espacios públicos. Esto se logra a través de alternativas pedagógicas que resultan del aprovechamiento de las normas de tránsito y cuyo desconocimiento genera la aparición o el crecimiento de distintos fenómenos delincuenciales. También hace referencia a los modelos y programas que el distrito ha implementado, en la última década, en materia de circulación vial armónica. Esta propuesta se explica a través de teorías sobre el desorden urbano, las ofensas menores y el crimen violento, como la denominada teoría de las ventanas rotas y la estrategia de cero tolerancia, y se refiere a la persecución y sanción de infracciones menores. Estas teorías o bitácoras de viaje son útiles en la elaboración de políticas sociales y programas pedagógicos, tendientes a controlar transgresiones y a evitar la comisión de delitos de gran impacto social. Se propone la tesis según la cual los principales elementos para el control del orden vehicular son la producción de reglas de convivencia, la penalización de infractores, el mejoramiento de la semaforización, el mantenimiento de la malla vial y la concepción de pautas de convivencia urbana, originadas en la aplicación de normas de tránsito.
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