TY - BOOK AU - Pérez Díaz,Libardo Enrique AU - Camacho Sanabria,Carmen Amalia AU - Coronado Padilla,Jorge Augusto AU - Correa Assnus,Gustavo AU - Díaz Mateus,Rubén Darío AU - Penagos Rozo,Marco Leonardo AU - Vanegas Gordillo,Jairo AU - Varela Muñoz,Daniel Abdón TI - Pensar en escuelas de pensamiento : : formación, perspectivas y retos desde los colectivos del pensar / SN - 9789585400313 U1 - 378.007 PY - 2017/// CY - Bogotá : PB - Universidad de La Salle. Vicerrectoría Académica, KW - Calidad de la educación superior KW - Educación superior KW - Investigaciones KW - Escuelas del pensamiento KW - Pensamiento crítico N1 - Interdisciplinaria N2 - El texto que tiene en sus manos se constituye en el tercer volumen de la colección denominada: Pensar en escuelas de pensamiento, una producción editorial derivada de las reflexiones y acciones encadenadas y desencadenadas desde los colectivos interdisciplinares que configuran una apuesta del pensar, en la Universidad de La Salle, que lleva el mismo nombre de la colección. Esta edición incluye una serie de escritos en el contexto de los procesos de formación, las perspectivas y los retos de cada equipo y del proyecto mismo como globalidad que intenta contribuir con la materialización de la esencia de la Universidad. En cuanto a la formación, este volumen deja ver el transcurrir de cada colectivo, y demás participantes del proyecto, respecto a su crecimiento como nodos de pensamiento colaborativo que busca trascender las restricciones disciplinares, sin negar la importancia de las disciplinas en la gestión del conocimiento y del desarrollo de la humanidad. Tal ejercicio de formación continua se inscribe en la doble perspectiva que caracteriza estas escuelas del pensar, es decir, son escuelas en cuanto las interacciones que generan con otros sujetos y comunidades representan un escenario que brinda múltiples posibilidades de aprendizaje; principalmente en lo que respecta a pensar mejor, de manera colaborativa e interdisciplinaria. Una segunda perspectiva desde la que se asume esta noción de escuela se asienta en que, al pensar más y mejor, los nodos interdisciplinares del pensar van produciendo mejores resultados en su pensar y las acciones derivadas de este, así, se espera que en el mediano largo plazo llegue un momento en que los colectivos interdisciplinares y su pensar cualificado, pudieran convertirse en una oportunidad de referencia para otros pensadores y comunidades del pensar y el actuar, tanto en la academia como en otros escenarios ER -