La evaluación ética en la educación superior para el desarrollo humano /
Zoila Rosa Franco Peláez
- 109 páginas ; 17 x 24 cm. 2 ejemplares
- Ciencias jurídicas y sociales .
Psicología
En el contexto antes anunciado, se desarrolló una investigación descriptiva exploratoria, con aplicación de una propuesta o modelo evaluativo consistente en auto seguimiento sistemático del desempeño estudiantil en cada sesión de clase en el aula. Las técnicas corresponden a un trabajo participativo, activo y reflexivo sobre el propio comportamiento, valorado a la luz de criterios establecidos en la normatividad institucional, en la declaración de Derechos humanos y en los Derechos Constitucionales, principios pedagógicos y éticos. El universo fue la Universidad de Caldas, la población, es la comunidad estudiantil de pregrado y la muestra son los estudiantes de Trabajo Social, Medicina, Enfermería y Educación Física que cursan las asignaturas de Etica, Bioética, Desarrollo Humano e Investigación. Los testimonios fueron tomados a estudiantes, posteriormente al desarrollo y evaluación de las asignaturas cursadas. La heteronomia moral, ética y política que tradicionalmente ha caracterizado el comportamiento de los colombianos ha conducido a agudizar la crisis que atraviesa el país y la educación especialmente. La simple transmisión del conocimiento y los valores de la cultura, donde el educando asume una actitud pasiva, da como resultado profesionales dependientes de un empleo, con pocas posibilidades de autogestión y de creación de empresa, que le garanticen la supervivencia; débil frente a los retos y los desafíos que plantea la globalización y apático e indiferente frente al rumbo de los acontecimientos políticos y sociales, que ponen en situación de vulnerabilidad a grandes grupos de conciudadanos, donde se desconoce su dignidad humana y sus derechos.
9588231884
AUTONOMÍA UNIVERSITARIA DERECHOS HUMANOS EDUCACIÓN SUPERIOR --ASPECTOS MORALES EDUCACIÓN SUPERIOR --ÉTICA