Tipo: materialTypeLabelTesis - Trabajo de Grado CD
Ubicación Física: TCD / 150 / H564a

Aportes de la pedagogía salesiana al sentido y proyecto de vida en estudiantes de décimo y once grado de los colegios salesianos de la Sabana de Bogotá: una mirada fenomenológica [Recurso electrónico] /

Autor: Herrán Castillo, Julio César.
Otros Autores: Lozano Ardila, Martha Cecilia, ( director ) .
Pié de imprenta: Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2011.
Descripción: 1 CD-Rom Versión en Acrobat Reader.
Tema(s):
Resumen: La presente investigación se ubica en el campo de la psicología educativa. Tiene como objetivo interpretar, desde la fenomenología, los aportes de la pedagogía salesiana en la configuración del sentido y proyecto de vida de los estudiantes de los grados 10º y 11º de la media vocacional en los colegios Salesianos de la Sabana de Bogotá, quienes se ubican en los niveles socioeconómicos 2, 3 y 4; hombres y mujeres, con edades que oscilan entre los 15 y 18 años, Para la comprensión de estas dos dimensiones se tuvieron en cuenta las dimensiones: personal, educativa, familiar, laboral y social. Desde una perspectiva multimétodo se utilizó la investigación descriptiva y la investigación fenomenológica. Para la recolección de los datos se construyó una encuesta con preguntas cerradas a partir de los planteamientos teóricos sobre proyecto de vida y las orientaciones formativas de la educación salesiana. Adicionalmente se realizarán: 9 entrevistas en profundidad y 9 grupos focales constituidos por 8 estudiantes por grupo, seleccionados por disponibilidad. Los datos cuantitativos se analizaron a través de la estadística descriptiva y los datos cualitativos mediante los procesos de categorización abierta y axial para llevar a cabo un análisis descriptivo y de relaciones entre categorías a fin de develar desde las experiencias vividas por los estudiantes en las instituciones educativas salesianas, las percepciones, los significados, valoraciones y el sentido personal y grupal de los estudiantes sobre los aportes de la experiencia formativa en su proyecto de vida. Los resultados muestran que los estudiantes tienen, a partir de su experiencia particular, en un espacio de formación humana y científica compartido, una percepción positiva de la pedagogía salesiana en la formación personal, social y para el trabajo. Valoran los aprendizajes recibidos en su formación como personas, integrantes de la sociedad, como futuros trabajadores y en su proyecto profesional, a partir de los intereses personales por campos diversos del conocimiento científico y profesional... (Tomado de la fuente)

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Tesis - Trabajo de Grado CD Tesis - Trabajo de Grado CD Biblioteca UCATOLICA
Biblioteca Central (Cr 13)-Tercer piso
Colección de Monografías y Trabajos de Grado TCD 150 / H564a (Browse shelf) Ej. 1 Available 703753

Tesis Magister en Psicología Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Maestría en Psicología

Psicología

La presente investigación se ubica en el campo de la psicología educativa. Tiene como objetivo interpretar, desde la fenomenología, los aportes de la pedagogía salesiana en la configuración del sentido y proyecto de vida de los estudiantes de los grados 10º y 11º de la media vocacional en los colegios Salesianos de la Sabana de Bogotá, quienes se ubican en los niveles socioeconómicos 2, 3 y 4; hombres y mujeres, con edades que oscilan entre los 15 y 18 años, Para la comprensión de estas dos dimensiones se tuvieron en cuenta las dimensiones: personal, educativa, familiar, laboral y social. Desde una perspectiva multimétodo se utilizó la investigación descriptiva y la investigación fenomenológica. Para la recolección de los datos se construyó una encuesta con preguntas cerradas a partir de los planteamientos teóricos sobre proyecto de vida y las orientaciones formativas de la educación salesiana. Adicionalmente se realizarán: 9 entrevistas en profundidad y 9 grupos focales constituidos por 8 estudiantes por grupo, seleccionados por disponibilidad. Los datos cuantitativos se analizaron a través de la estadística descriptiva y los datos cualitativos mediante los procesos de categorización abierta y axial para llevar a cabo un análisis descriptivo y de relaciones entre categorías a fin de develar desde las experiencias vividas por los estudiantes en las instituciones educativas salesianas, las percepciones, los significados, valoraciones y el sentido personal y grupal de los estudiantes sobre los aportes de la experiencia formativa en su proyecto de vida. Los resultados muestran que los estudiantes tienen, a partir de su experiencia particular, en un espacio de formación humana y científica compartido, una percepción positiva de la pedagogía salesiana en la formación personal, social y para el trabajo. Valoran los aprendizajes recibidos en su formación como personas, integrantes de la sociedad, como futuros trabajadores y en su proyecto profesional, a partir de los intereses personales por campos diversos del conocimiento científico y profesional... (Tomado de la fuente)

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