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Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 618.9289 / M878 2018

La entrevista en niños y adolescentes : habilidades y estrategias para el diagnóstico eficaz del DSM-5 /

Autor: Morrison, James.
Otros Autores: Flegel, Kathryn ( autor ) ; Cisneros Herrera, Jesús ( traducción ) .
Pié de imprenta: México : El Manual Moderno, 2018.
Descripción: 497 páginas ; 16 x 23 cm.
ISBN: 9786074486605.
Tema(s):
Contenido: Parte I. Entrevista con niños y adolescentes. 1. Entrevista con informantes. 2. Estructura de ka primera entrevista con el joven paciente. 3. Introducción al desarrollo. Diversas entrevistas con niños y adolescentes. 4. Entrevista con niños menores de 3 años. 5. Entrevista de juego con una niña de 6 años. 6. Entrevista de juego con un niño de 7 años. 7. Entrevista con un niña de 7 años. 8. La entrevista adolescente. 9. La entrevista inicial padre-hijo. 10. El informe escrito. Antecedentes en la valoración y de niños y adolescentes. Parte II. Diagnóstico del DSM-5 aplicables a niños y adolescentes. 11. Trastornos del neurodesarrollo. 12. Espectro de la esquizofrenia otros trastornos psicóticos. 13. Trastorno del estado de ánimo. 14. Trastorno de ansiedad. 15. Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados. 16. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés. 17. Trastornos disociativos. 18. Trastornos de síntomas somáticos y trastornos relacionados. 19. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos. 20. Trastornos de la excreción. 21. Trastornos del sueño-vigilia. 22. Disforia de género. 23. Trastorno disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta. 24. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos. 25. Trastornos cognitivos. 26. Trastornos de la personalidad. 27. Otros aspectos del diagnóstico. Apéndice 1. Materiales de referencia. Apéndice 2. Cuestionario para padres. Apéndice 3. Cuestionario para padres.
Resumen:

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Parte I. Entrevista con niños y adolescentes. 1. Entrevista con informantes. 2. Estructura de ka primera entrevista con el joven paciente. 3. Introducción al desarrollo. Diversas entrevistas con niños y adolescentes. 4. Entrevista con niños menores de 3 años. 5. Entrevista de juego con una niña de 6 años. 6. Entrevista de juego con un niño de 7 años. 7. Entrevista con un niña de 7 años. 8. La entrevista adolescente. 9. La entrevista inicial padre-hijo. 10. El informe escrito. Antecedentes en la valoración y de niños y adolescentes. Parte II. Diagnóstico del DSM-5 aplicables a niños y adolescentes. 11. Trastornos del neurodesarrollo. 12. Espectro de la esquizofrenia otros trastornos psicóticos. 13. Trastorno del estado de ánimo. 14. Trastorno de ansiedad. 15. Trastorno obsesivo-compulsivo y trastornos relacionados. 16. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés. 17. Trastornos disociativos. 18. Trastornos de síntomas somáticos y trastornos relacionados. 19. Trastornos de la conducta alimentaria y de la ingesta de alimentos. 20. Trastornos de la excreción. 21. Trastornos del sueño-vigilia. 22. Disforia de género. 23. Trastorno disruptivos, del control de los impulsos y de la conducta. 24. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos. 25. Trastornos cognitivos. 26. Trastornos de la personalidad. 27. Otros aspectos del diagnóstico. Apéndice 1. Materiales de referencia. Apéndice 2. Cuestionario para padres. Apéndice 3. Cuestionario para padres.

Psicología

"Este texto sumamente accesible está diseñado para ayudar a los clínicos principiantes a entrar en el mundo de la entrevista y la evaluación de la salud mental de niños y adolescentes. Dos psiquiatras experimentados comparten su considerable experiencia con varios tipos de enfoques de entrevistas, múltiples niveles de desarrollo infantil y el uso práctico de DSM-5. Su prosa clara incluye entrevistas clínicas reales que traen el material vívidamente a lo real". -Gregory K. Fritz, MD, profesor y director, División de Psiquiatría Infantil y Adolescente, Warren Alpert Medical School of Brown University.

"Un excelente recurso tanto para el clínico con experiencia como para el estudiante de posgrado de inicio. La integración de los criterios del DSM-5 con el desarrollo del niño y del adolescente hacen de éste un libro único en su clase. Además del diagnóstico, dado su contenido bien organizado, enfoque de desarrollo y ejemplos de casos aplicables e interesantes. Me encantó la primera edición y recurro a ella con frecuencia - la segunda edición es aún mejor. Cada clínico que evalúa o trata a los niños debe tener Una copia de este libro en su estante". -Ellen Braaten, PhD, Departamento de Psiquiatría, Massachusetts General Hospital/Harvard Medical School.

"Esta importante segunda edición coloca de manera efectiva el arte y la ciencia de las entrevistas clínicas de niños y adolescentes dentro del contexto del DSM-5. Los ejemplos de casos y los guiones de entrevistas la convierten en una valiosa ayuda para los clínicos que trabajan diversos casos con condiciones de salud mental. Los psicólogos con labor clínica, de consejería y de escuela deben considerar la suma de esta segunda edición a su biblioteca. El cuestionario para padres, que reúne información biopsicosocial clave relativa al pasado y el presente funcionamiento, será especialmente útil para la toma de decisiones de diagnóstico y planificación del tratamiento. -John S. Carlson, PhD, NCSP, director, Programa de Doctorado en Psicología Escolar de la Universidad Estatal de Michigan.

"Este libro completo y actualizado es sensible a los desafíos únicos de involucrar a los niños y adolescentes en un diálogo significativo sobre sus vidas. La inclusión de ambas edades y diagnósticos basados en marcos para las entrevistas es una característica útil. Los ejemplos de casos sirven para demostrar las prácticas recomendadas con diversos problemas de presentación, además, los apéndices ofrecen recursos adicionales útiles para los médicos. Este libro es una herramienta valiosa para los psicólogos y otros profesionales que trabajan con niños y adolescentes, así como para los estudiantes". -Rachel Brown-Chidsey, PhD, Programa de Psicología Educativa y Escolar, University of Southern Maine.

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