Ubicación Física: 371.92 / P438 2016
Discapacidad intelectual y problemas de conducta : guía práctica de intervención / | |
Autor: | Pérez Portillo, María del Carmen. |
Otros Autores: | Pino Fernández, María Jesus ; Albuerne González, Susana ; Duarte Llaneza, María Teresa ; Cueto Sánchez, Lluis ; Victorero Cobián, Pio. |
Serie: | Fundamentos psicopedagógicos. |
Pié de imprenta: | Madrid : Eos, 2016. |
Descripción: | 135 páginas ; 17 x 24 cm. |
ISBN: | 9788497276870. |
Tema(s): | |
Nota de Bibliografía: | Incluye bibliografía. |
Contenido: | 1. Definición de conducta, comportamiento problemático, problemas de conducta/trastornos de la conducta. 2. Enfoque preventivo de los problemas de la conducta. 3. Fundamentación de la intervención. 5. Reflexiones sobre los casos analizados. 6. Evaluación. 7. Orientaciones para la intervención de los problemas de conducta. Buenas prácticas. 8. Decálogo de la intervención. 9. Propuestas de programa. Conclusiones. |
Resumen: | Esta es una obra fundamentalmente práctica que pretende dar un enfoque global y sistemático en el abordaje de los problemas de conducta que se presentan en el alumnado con discapacidad intelectual. Pero nuestro enfoque, aunque centrado en este perfil de alumnado, es totalmente válido para la intervención en los problemas de conducta también para el alumnado sin ningún tipo de discapacidad. Esta obra, está dirigida a los profesionales de la educación implicados en la atención a la diversidad del alumnado, es decir, va dirigida a todo profesorado, aunque quizás sean los profesionales que forman parte de Unidades, Departamentos y Equipos de Orientación los que puedan hacer un mayor y más inmediato uso de ella. Consta de 14 capítulos en los que se recogen cuestiones previas y definiciones acerca de la conducta, un enfoque preventivo de los problemas de conductas y fundamentación de la intervención. Además, incluye casos prácticos, reflexiones sobre los casos, recomendaciones, evaluación, orientaciones para la intervención y buenas prácticas, decálogo de la intervención, propuesta de programa, conclusiones, bibliografía, webgrafía y anexos. Su contenido puede contribuir a mejorar el clima de convivencia de los centros educativos donde se encuentre escolarizado el perfil de alumnado al que nos referimos. |
Lista(s) en las que aparece este ítem: Adquisiciones Psicología 2017-
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 371.92/P438/2016 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 59536 | |
Libro - General | Sede Cra 13 CYP | Colección General | 371.92/P438/2016 (Navegar estantería) | Ej. 2 | Disponible | 60548 |
Navegando Sede Cra 13 Estantes, Ubicación: CYP, Código de colección: Colección General Cerrar el navegador de estanterías
371.9144/M152/2015 Problemas escolares : una guía práctica de evaluación y diagnóstico / | 371.92/N238/2008 Trastornos escolares : detección, diagnóstico y tratamiento / | 371.92/N238d/2007 Diversidad en el aula : necesidades educativas especiales / | 371.92/P438/2016 Discapacidad intelectual y problemas de conducta : guía práctica de intervención / | 371.92/P438/2016 Discapacidad intelectual y problemas de conducta : guía práctica de intervención / | 371.926/D569/2008 Dificultades infantiles de aprendizaje : manual orientado para padres y educadores / | 371.94/A668/2008 Soluciones pedagógicas para el autismo : qué hacer con los TGD / |
Incluye bibliografía
1. Definición de conducta, comportamiento problemático, problemas de conducta/trastornos de la conducta. 2. Enfoque preventivo de los problemas de la conducta. 3. Fundamentación de la intervención. 5. Reflexiones sobre los casos analizados. 6. Evaluación. 7. Orientaciones para la intervención de los problemas de conducta. Buenas prácticas. 8. Decálogo de la intervención. 9. Propuestas de programa. Conclusiones.
Psicología
Esta es una obra fundamentalmente práctica que pretende dar un enfoque global y sistemático en el abordaje de los problemas de conducta que se presentan en el alumnado con discapacidad intelectual. Pero nuestro enfoque, aunque centrado en este perfil de alumnado, es totalmente válido para la intervención en los problemas de conducta también para el alumnado sin ningún tipo de discapacidad.
Esta obra, está dirigida a los profesionales de la educación implicados en la atención a la diversidad del alumnado, es decir, va dirigida a todo profesorado, aunque quizás sean los profesionales que forman parte de Unidades, Departamentos y Equipos de Orientación los que puedan hacer un mayor y más inmediato uso de ella.
Consta de 14 capítulos en los que se recogen cuestiones previas y definiciones acerca de la conducta, un enfoque preventivo de los problemas de conductas y fundamentación de la intervención. Además, incluye casos prácticos, reflexiones sobre los casos, recomendaciones, evaluación, orientaciones para la intervención y buenas prácticas, decálogo de la intervención, propuesta de programa, conclusiones, bibliografía, webgrafía y anexos.
Su contenido puede contribuir a mejorar el clima de convivencia de los centros educativos donde se encuentre escolarizado el perfil de alumnado al que nos referimos.
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