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Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 371.334 / Z23

Modelo de aprendizaje virtual para la educación superior MAVES, basado en tecnología Web 3.0 /

Autor: Zambrano Ayala, William Ricardo, 1958-.
Serie: Educación y pedagogía. Pedagogía.
Pié de imprenta: Bogotá : Ecoe, 2012.
Descripción: 336 páginas ; ilustraciones, cuadros, gráficas ; 17 x 24 cm.
ISBN: 9789586487634.
Tema(s):
Contenido: 1. Marco teórico. 2. Modelos de aprendizaje virtual en la educación superior. 3. Rol del docente y discente en el Maves. 4. Creación y diseño del Maves. 5. Validación e impacto del Maves. 6. Recomendaciones. 7. Conclusiones.
Resumen: Este modelo está centrado en la construcción colectiva y socialización de conocimiento, en el uso de herramientas de la Web 3.0 y en recursos de formación a través del software social libre y en la gestión de las redes sociales. Fomenta en el estudiante un aprendizaje significativo, distribuido, dinámico, flexible y reflexivo, con formas innovadoras e interactivas de trabajo en comunidades de práctica y aprendizaje; mediante la transferencia de conocimiento colectivo. Su método consiste en aprender-haciendo desde un enfoque socio constructivista: leer-escribir-construir-publicar contenidos colaborativos y de la autoría del estudiante, con visión global, humanística e investigativa de acuerdo con sus conocimiento previo, pensamiento crítico y su contexto social. El éxito del Maves radica en que el estudiante elija, analice, organice, clasifique, integre y articule, según los entornos sociales interactivos y sus propias rutas de aprendizaje, la información, los contenidos y los materiales vinculados al contexto de la práctica y de la realidad. Todo esto, a partir de su creatividad, indagación, participación, trabajo colaborativo, recursos digitales, herramientas de la Web 3.0. Busca que el estudiante construya individual y colectivamente conocimiento para ser publicado en un hipertexto en repositorios de Internet.

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Libro - General Libro - General Biblioteca UCATOLICA
Carrera 13
Colección General 371.334 / Z23 (Browse shelf) Ej. 1 Available (Acceso Libre) 300476
Libro - General Libro - General Biblioteca UCATOLICA
Carrera 13
Colección General 371.334 / Z23 (Browse shelf) Ej. 2 Available (Acceso Libre) 59938

1. Marco teórico. 2. Modelos de aprendizaje virtual en la educación superior. 3. Rol del docente y discente en el Maves. 4. Creación y diseño del Maves. 5. Validación e impacto del Maves. 6. Recomendaciones. 7. Conclusiones.

Psicología

Este modelo está centrado en la construcción colectiva y socialización de conocimiento, en el uso de herramientas de la Web 3.0 y en recursos de formación a través del software social libre y en la gestión de las redes sociales.

Fomenta en el estudiante un aprendizaje significativo, distribuido, dinámico, flexible y reflexivo, con formas innovadoras e interactivas de trabajo en comunidades de práctica y aprendizaje; mediante la transferencia de conocimiento colectivo.

Su método consiste en aprender-haciendo desde un enfoque socio constructivista: leer-escribir-construir-publicar contenidos colaborativos y de la autoría del estudiante, con visión global, humanística e investigativa de acuerdo con sus conocimiento previo, pensamiento crítico y su contexto social.

El éxito del Maves radica en que el estudiante elija, analice, organice, clasifique, integre y articule, según los entornos sociales interactivos y sus propias rutas de aprendizaje, la información, los contenidos y los materiales vinculados al contexto de la práctica y de la realidad. Todo esto, a partir de su creatividad, indagación, participación, trabajo colaborativo, recursos digitales, herramientas de la Web 3.0. Busca que el estudiante construya individual y colectivamente conocimiento para ser publicado en un hipertexto en repositorios de Internet.

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