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Comunidades justas: intervención en dos centros educativos de las localidades de Santafé y Usme, fortaleciendo la convivencia en el ámbito escolar y familiar [Recurso electrónico] /

Autor: Cárdenas Fernández, Claudia Mercedes.
Otros Autores: García Concha, Valentina ; Reyes Gómez, Liliana, ( director ) ; Ruiz Sastoque, Martha Liliana.
Pié de imprenta: Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2013.
Descripción: En línea.
Tema(s):
Resumen: La presente investigación tenía como objetivo implementar estrategias para el fortalecimiento del compromiso frente a la enseñanza de valores, creencias, normas y reglas en el hogar, en dos instituciones educativas distritales de Bogotá. El proyecto se enmarcó en una propuesta de tipo cualitativo con un diseño etnográfico, fenomenológico, narrativo y teoría fundamentada, para la realización se contó con 11 familias y 34 padres de familia, entre 24 a 64 años de edad, de ambos sexos, de estratos 1 y 2. En los resultados se encontró: déficit en la crianza, el bajo compromiso que presentan los padres frente a la educación de sus hijos, problemas en la dinámica social y estrategias inadecuadas en el ámbito familiar, por tal razón se concluye que muchos de los problemas de convivencia escolar se debe a las pautas y estrategias para corregir a los hijos de forma inadecuadas por parte de los padres, aspecto que dificultad la enseñanza de valores morales en el hogar... (Tomado de la fuente)

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Colección de Monografías y Trabajos de Grado Disponible R-3522

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Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología

Psicología

La presente investigación tenía como objetivo implementar estrategias para el fortalecimiento del compromiso frente a la enseñanza de valores, creencias, normas y reglas en el hogar, en dos instituciones educativas distritales de Bogotá. El proyecto se enmarcó en una propuesta de tipo cualitativo con un diseño etnográfico, fenomenológico, narrativo y teoría fundamentada, para la realización se contó con 11 familias y 34 padres de familia, entre 24 a 64 años de edad, de ambos sexos, de estratos 1 y 2. En los resultados se encontró: déficit en la crianza, el bajo compromiso que presentan los padres frente a la educación de sus hijos, problemas en la dinámica social y estrategias inadecuadas en el ámbito familiar, por tal razón se concluye que muchos de los problemas de convivencia escolar se debe a las pautas y estrategias para corregir a los hijos de forma inadecuadas por parte de los padres, aspecto que dificultad la enseñanza de valores morales en el hogar... (Tomado de la fuente)

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