Ubicación Física: TCD / 150 / R541h
Herramienta para la promoción de la comunicación asertiva en colegios de Bogotá [Recurso electrónico] / | |
Autor: | Rico Nobsa, Diana Fernanda. |
Otros Autores: | Pardo Adames, Carlos Antonio, ( director ) . |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2009. |
Descripción: | 1 CD-Rom Versión en Word. |
Tema(s): | |
Resumen: | El objetivo del presente documento es promover la asertividad como parte de la competencia comunicativa en los docentes de instituciones educativas a través de concientizar a los docentes de la importancia de su utilización en el ambiente escolar y generar mejores formas de afrontar las diferentes situaciones que se presentan a nivel social. Además de discriminar los estilos de comunicación existentes: agresivo, pasivo y asertivo, reconociendo sus aciertos y errores, juntamente con las posibilidades de mejorar en sus interacciones. Como una forma de incentivar la concientización y la búsqueda de la comunicación asertiva se plantea una herramienta didáctica como el producto que se ofrece... (Tomado de la fuente) |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis - Trabajo de Grado CD | Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD 150 / R541h (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 88108 |
Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología
Psicología
El objetivo del presente documento es promover la asertividad como parte de la competencia comunicativa en los docentes de instituciones educativas a través de concientizar a los docentes de la importancia de su utilización en el ambiente escolar y generar mejores formas de afrontar las diferentes situaciones que se presentan a nivel social. Además de discriminar los estilos de comunicación existentes: agresivo, pasivo y asertivo, reconociendo sus aciertos y errores, juntamente con las posibilidades de mejorar en sus interacciones. Como una forma de incentivar la concientización y la búsqueda de la comunicación asertiva se plantea una herramienta didáctica como el producto que se ofrece... (Tomado de la fuente)
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