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Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 515.33 / C144ca

Cálculo diferencial : un enfoque constructivista para el desarrollo de competencias mediante la reflexión y la integración /

Otros Autores: Aguilar Sánchez, Gerardo P., revisión técnica ; Cienfuegos Zurita. Dora Elia ; Elizondo Ordóñez, Isabel Cristina ; Fabela Rodríguez, María de la Luz ; Rincón Flores, Elvira Guadalupe ; Rodríguez López, Ana María ; Romero Alvarez, José de Jesús.
Pié de imprenta: México : Cengage Learning, 2013.
Edición: 2a. ed.
Descripción: 432 p. ilustraciones. 20 x 27 cm.
ISBN: 9786074818871.
Tema(s):
Contenido: Funciones: representación y análisis. Límites y continuidad. Derivada. Optimización de funciones. Respuesta a los ejercicios de práctica. Conocimientos previos. Hojas de trabajo. Temas complementarios.
Resumen: Las tendencias actuales en la enseñanza de las matemáticas definen al profesor como un facilitador del proceso de aprendizaje y al estudiante como un participante activo; por otra parte es evidente la necesidad de formar ciudadanos reflexivos y bien informados capaces de afrontar los retos que plantea una sociedad compleja y en constante cambio, la competencia matemática hace referencia a esta capacidad de los estudiantes para analizar, reflexionar y comunicarse en diferentes situaciones o contextos. Esta obra presenta una propuesta innovadora en el proceso de enseñanza y el aprendizaje del cálculo diferencial en funciones de una variable, necesarios para un primer curso de matemáticas universitarias en donde se promueve la competencia matemática y el proceso de matematización. El enfoque que se maneja es un aprendizaje constructivista y significado que ayuda tanto al profesor como al estudiante a desempeñar eficientemente sus nuevos roles en este proceso, la principal característica es l participación activa del estudiante durante toda la sesión de clase; enfatiza la construcción de los conceptos matemáticos y propone una serie de problemas que abordan situaciones de la vida real para resolver en clase, los cuales incluyen una secuencia didáctica basada en la técnica de la pregunta, que guían al estudiante en la resolución del problema. Este enfoque favorece habilidades y actitudes como la reflexión, el razonamiento y el desarrollo de habilidades del pensamiento. En el libro se enfatiza la modelación matemática y la interpretación de resultados, logrando un aprendizaje significativo; asimismo, fomenta el desarrollo de habilidades para trabajar en equipo y las investigaciones con datos reales, búsqueda de información, el análisis y la reflexión.

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Libro - Reserva Libro - Reserva Biblioteca UCATOLICA
Sede4
Colección General 515.33 / C144ca (Browse shelf) Ej. 1 Available (Acceso Libre) Reserva 53985
Libro - General Libro - General Biblioteca UCATOLICA
Sede4
Colección General 515.33 / C144ca (Browse shelf) Ej. 2 Available (Acceso Libre) 53986
Libro - General Libro - General Biblioteca UCATOLICA
Sede4
Colección General 515.33 / C144ca (Browse shelf) Ej. 3 Available (Acceso Libre) 53987

Funciones: representación y análisis. Límites y continuidad. Derivada. Optimización de funciones. Respuesta a los ejercicios de práctica. Conocimientos previos. Hojas de trabajo. Temas complementarios.

Ciencias Básicas

Las tendencias actuales en la enseñanza de las matemáticas definen al profesor como un facilitador del proceso de aprendizaje y al estudiante como un participante activo; por otra parte es evidente la necesidad de formar ciudadanos reflexivos y bien informados capaces de afrontar los retos que plantea una sociedad compleja y en constante cambio, la competencia matemática hace referencia a esta capacidad de los estudiantes para analizar, reflexionar y comunicarse en diferentes situaciones o contextos. Esta obra presenta una propuesta innovadora en el proceso de enseñanza y el aprendizaje del cálculo diferencial en funciones de una variable, necesarios para un primer curso de matemáticas universitarias en donde se promueve la competencia matemática y el proceso de matematización. El enfoque que se maneja es un aprendizaje constructivista y significado que ayuda tanto al profesor como al estudiante a desempeñar eficientemente sus nuevos roles en este proceso, la principal característica es l participación activa del estudiante durante toda la sesión de clase; enfatiza la construcción de los conceptos matemáticos y propone una serie de problemas que abordan situaciones de la vida real para resolver en clase, los cuales incluyen una secuencia didáctica basada en la técnica de la pregunta, que guían al estudiante en la resolución del problema. Este enfoque favorece habilidades y actitudes como la reflexión, el razonamiento y el desarrollo de habilidades del pensamiento. En el libro se enfatiza la modelación matemática y la interpretación de resultados, logrando un aprendizaje significativo; asimismo, fomenta el desarrollo de habilidades para trabajar en equipo y las investigaciones con datos reales, búsqueda de información, el análisis y la reflexión.

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