Tesis - Trabajo de Grado CDUbicación Física: TCD / 150 / S218s
SAEP : servicio de atención especializado en psicología a padres, docentes y niños con TDAH [Recurso electrónico] / | |
| Autor: | Sandoval Castillo, Luz Alejandra. |
| Otros Autores: | Londoño Pérez, Constanza Edith, ( director ) ; Zamora Gutiérrez, María Alexandra. |
| Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2011. |
| Descripción: | 1 CD-Rom Versión en Acrobat Reader. |
| Tema(s): | |
| Resumen: | El presente trabajo constituye una aproximación al trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDA/H), partiendo de una contextualización de la psicología de la salud, la psicología clínica, su conceptualización teórica del trastorno. Que permite a su vez la valoración de los respectivos procesos de evaluación, intervención y diagnostico oportuno, y como estos pueden influir de manera directa, en la calidad de vida de los niños que lo padecen y sus familias. De tal manera que su alta prevalencia en nuestro país, obliga y conllevan a la sociedad de hoy, a un constante cambio y modernización en los procesos terapéuticos de manera interdisciplinar, que favorezcan al mejoramiento oportuno de la calidad de vida de estos pacientes, a mitigar la angustia en los padres, de los docentes, restableciendo la dinámica familiar, escolar e individual en los diferentes planos del ser humano...(Tomado de la fuente) |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis - Trabajo de Grado CD
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Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD 150 / S218s (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 89009 |
Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología
Psicología
El presente trabajo constituye una aproximación al trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDA/H), partiendo de una contextualización de la psicología de la salud, la psicología clínica, su conceptualización teórica del trastorno. Que permite a su vez la valoración de los respectivos procesos de evaluación, intervención y diagnostico oportuno, y como estos pueden influir de manera directa, en la calidad de vida de los niños que lo padecen y sus familias. De tal manera que su alta prevalencia en nuestro país, obliga y conllevan a la sociedad de hoy, a un constante cambio y modernización en los procesos terapéuticos de manera interdisciplinar, que favorezcan al mejoramiento oportuno de la calidad de vida de estos pacientes, a mitigar la angustia en los padres, de los docentes, restableciendo la dinámica familiar, escolar e individual en los diferentes planos del ser humano...(Tomado de la fuente)
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