Ubicación Física: TCD / 150 / J61d
Diseño y validación de un instrumento de evaluación del juicio sociomoral en responsabilidad penal juvenil para menores infractores institucionalizados [Recurso electrónico] / | |
Autor: | Jiménez Ardila, Luis Orlando. |
Otros Autores: | Lozano Ardila, Martha Cecilia, ( director ) . |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2008. |
Descripción: | 1 CD-Rom Versión en Acrobat Reader. |
Tema(s): | |
Resumen: | La fundamentación científica sobre responsabilidad penal se basa en modelos psicológicos, los cuales proveen teorías para la comprensión del delito, pero no son suficientes para abordar el problema de la intervención de los menores infractores. Los manuales de clasificación diagnóstica, por ejemplo, son guías excelentes para estudiar los comportamientos considerados anormales, pero se quedan cortos cuando del comportamiento criminal se trata. El reconocimiento de que múltiples factores influencian el desarrollo de una personalidad juvenil criminal es muy importante. Este enfoque plantea que los menores pueden desarrollar el mismo camino de criminalidad a partir de tres factores que hoy son tradicionales: La biología, el ambiente (Aprendizaje) y el juicio moral. El ponderar esta tercera perspectiva complementa de manera integral las intervenciones tempranas específicas para la conducta delictiva del menor. De acuerdo con Espinosa & Clemente (2001), el juicio moral es una estructura cognitiva que interactúa con variables como la socialización; es una forma de razonamiento cognitivo que se aplica a la resolución de conflictos entre valores, tanto morales como no morales y por tanto se asocia a la estructura de valores del individuo. La presente investigación se estructuró como un estudio empírico analítico, a través del método descriptivo, con aplicaciones psicométricas, a partir de la elaboración de un instrumento que permite orientar la asignación de medidas pedagógicas para la rehabilitación de los menores infractores institucionalizados en centros de reeducación en la ciudad de Bogotá, de acuerdo con la ley 1098 de 2006.La prueba combina las teorías de Kohlberg (1974) y Bandura (1991), se identificaron los indicadores de confiabilidad y validez, se realizó un análisis factorial. El proyecto contribuye al análisis psicojurídico de la responsabilidad penal de los jóvenes en conflicto con la ley, y a la psicometría, dotando a los operadores jurídicos de una herramienta válida y confiable que facilite la toma de decisiones respecto del tratamiento legal de los mismos... (Tomado de la fuente) |
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis - Trabajo de Grado CD | Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD 150 / J61d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 88958 |
Tesis Magister en Psicología Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Maestría en Psicología
Psicología
La fundamentación científica sobre responsabilidad penal se basa en modelos psicológicos, los cuales proveen teorías para la comprensión del delito, pero no son suficientes para abordar el problema de la intervención de los menores infractores. Los manuales de clasificación diagnóstica, por ejemplo, son guías excelentes para estudiar los comportamientos considerados anormales, pero se quedan cortos cuando del comportamiento criminal se trata. El reconocimiento de que múltiples factores influencian el desarrollo de una personalidad juvenil criminal es muy importante. Este enfoque plantea que los menores pueden desarrollar el mismo camino de criminalidad a partir de tres factores que hoy son tradicionales: La biología, el ambiente (Aprendizaje) y el juicio moral. El ponderar esta tercera perspectiva complementa de manera integral las intervenciones tempranas específicas para la conducta delictiva del menor. De acuerdo con Espinosa & Clemente (2001), el juicio moral es una estructura cognitiva que interactúa con variables como la socialización; es una forma de razonamiento cognitivo que se aplica a la resolución de conflictos entre valores, tanto morales como no morales y por tanto se asocia a la estructura de valores del individuo. La presente investigación se estructuró como un estudio empírico analítico, a través del método descriptivo, con aplicaciones psicométricas, a partir de la elaboración de un instrumento que permite orientar la asignación de medidas pedagógicas para la rehabilitación de los menores infractores institucionalizados en centros de reeducación en la ciudad de Bogotá, de acuerdo con la ley 1098 de 2006.La prueba combina las teorías de Kohlberg (1974) y Bandura (1991), se identificaron los indicadores de confiabilidad y validez, se realizó un análisis factorial. El proyecto contribuye al análisis psicojurídico de la responsabilidad penal de los jóvenes en conflicto con la ley, y a la psicometría, dotando a los operadores jurídicos de una herramienta válida y confiable que facilite la toma de decisiones respecto del tratamiento legal de los mismos... (Tomado de la fuente)
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