Tesis - Trabajo de Grado CDUbicación Física: TCD / 670.42 / D542b
Benchmarking como inicio a la gestión del conocimiento en colegios con inclusión escolar [Recurso electrónico] / | |
| Autor: | Díaz Montealegre, Shirley. |
| Otros Autores: | Guamán de Dios, Luz Elena ; Heredia Cruz, Oswaldo, ( director ) . |
| Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2011. |
| Descripción: | 1 CD-Rom Versión en Acrobat Reader. |
| Tema(s): | |
| Resumen: | La presente síntesis de grado, tiene como propósito presentar una propuesta sencilla para gestionar el conocimiento en instituciones educativas con inclusión escolar, ya que estas manejan un sector de la población determinado y por esta razón tienen menos posibilidades de compararse con el mercado de educación regular. Para dar cumplimiento a este objetivo se plantea una investigación basado en el método descriptivo y el estado actual del arte como técnica de recolección de información y el análisis de contenido como técnica para concebir la actual propuesta. En consecuencia, las instituciones inclusivas que implementen la técnica del Benchmarking para gestionar el conocimiento podrán identificar vacíos de conocimiento, seleccionar gente clave para el desarrollo del conocimiento y seleccionar vías de intercambio de conocimiento. Viéndose beneficiadas enormemente al compararse con el mejor de su clase...(Tomado de la fuente) |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis - Trabajo de Grado CD
|
Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD 670.42 / D542b (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 703750 |
Trabajo de grado Especialista en Ingeniería de la Calidad y el Comportamiento Universidad Católica de Colombia. Facultad de Ingeniería. Programa de Ingeniería Industrial. Especialización en Ingeniería de la Calidad y el Comportamiento
Industrial
La presente síntesis de grado, tiene como propósito presentar una propuesta sencilla para gestionar el conocimiento en instituciones educativas con inclusión escolar, ya que estas manejan un sector de la población determinado y por esta razón tienen menos posibilidades de compararse con el mercado de educación regular. Para dar cumplimiento a este objetivo se plantea una investigación basado en el método descriptivo y el estado actual del arte como técnica de recolección de información y el análisis de contenido como técnica para concebir la actual propuesta. En consecuencia, las instituciones inclusivas que implementen la técnica del Benchmarking para gestionar el conocimiento podrán identificar vacíos de conocimiento, seleccionar gente clave para el desarrollo del conocimiento y seleccionar vías de intercambio de conocimiento. Viéndose beneficiadas enormemente al compararse con el mejor de su clase...(Tomado de la fuente)
No hay comentarios en este titulo.