Humanidades

Avanzan así las propuestas de rehabilitación de la educación moral y la educación estética, de conformación ética y retórica de toda enseñanza, es decir, de la educación.

El planteamiento de la posibilidad de reemplazo del maestro por el ordenador ha forzado a reclamar el valor decisivo de la presencia humana, incitando así a la reflexión sobre la raíz medular de la educación. Y como en la acción humana no puede darse la ética desvinculada de la estética, se empiezan a abrir las puertas a la dimensión estética de la educación, que se realiza fundamentalmente como retórica.

En el momento actual es precisa una reflexión detenida sobre la previa conformación retórica de la enseñanza. Este libro responde a esa necesidad. En su fondo late una búsqueda de una fuente fecunda para explicar una dimensión permanente de la realidad educativa hace 25 siglos y ahora: ¿quiénes han sido los verdaderos maestros en la ciencia y en la vida?: los que han sabido obrar retóricamente en su enseñanza.