Ubicación Física: TCD / 340 / C346d
Los discapacitados y su derecho a la igualdad en la educación [Recurso electrónico] / | |
Autor: | Castañeda Monroy, Elda Patricia. |
Otros Autores: | Jaramillo Marín, Ruby Stella, ( director ) ; Novoa Velasco, Yalile. |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2003. |
Descripción: | 1 CD-Rom Versión en MS-Word. |
Tema(s): | |
Resumen: | El presente trabajo tiene por objeto dar a conocer la violación del derecho a la igualdad y a la educación que sufren los menores con discapacidad física al ser rechazados para ingresar a la educación regular en centro educativos de Distrito Capital Por ello, en el transcurso de la investigación se tratan los siguientes tópicos: Marco normativo que protege y obliga a los centros educativos a aceptar a los menores con discapacidad en sus aulas regulares de clase. Normatividad que obliga al rompimiento de las barreras arquitectónicas que aíslan al menor discapacitado de sitios públicos. Se determinan los tipos de discapacidad física que son susceptibles de ser educados en aulas regulares de clase. Se estudian las diferentes propuestas a nivel internacional sobre la integración educativa, como se ha llamado la inclusión de un menor discapacitado. Se exponen de manera sencilla los pronunciamientos de la Corte Constitucional sobre los menores discapacitados y su derecho a la igualdad y a la educación. (Tomado de la fuente) |
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis - Trabajo de Grado CD | Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD 340 / C346d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 83819 |
Trabajo de grado Abogado Universidad Católica de Colombia. Facultad de Derecho
Derecho
El presente trabajo tiene por objeto dar a conocer la violación del derecho a la igualdad y a la educación que sufren los menores con discapacidad física al ser rechazados para ingresar a la educación regular en centro educativos de Distrito Capital Por ello, en el transcurso de la investigación se tratan los siguientes tópicos: Marco normativo que protege y obliga a los centros educativos a aceptar a los menores con discapacidad en sus aulas regulares de clase. Normatividad que obliga al rompimiento de las barreras arquitectónicas que aíslan al menor discapacitado de sitios públicos. Se determinan los tipos de discapacidad física que son susceptibles de ser educados en aulas regulares de clase. Se estudian las diferentes propuestas a nivel internacional sobre la integración educativa, como se ha llamado la inclusión de un menor discapacitado. Se exponen de manera sencilla los pronunciamientos de la Corte Constitucional sobre los menores discapacitados y su derecho a la igualdad y a la educación. (Tomado de la fuente)
No hay comentarios en este titulo.