Tesis RepositorioDiseño y análisis psicométrico de un instrumento para detectar presencia de ciberbullying en un contexto escolar / | |
| Autor: | Baquero Correa, Abel de Jesús. |
| Otros Autores: | Avendaño Prieto, Bertha Lucía, ( director ) . |
| Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2014. |
| Descripción: | PDF en línea. |
| Tema(s): | |
| Resumen: | La investigación tuvo como objetivo diseñar un instrumento denominado “ICIB”, para detectar Ciberbullying en un contexto escolar y establecer sus propiedades psicométricas. En el análisis del instrumento se utilizó tanto la Teoría Clásica de los test (TCT) como la Teoría de Respuesta al ítem (TRI), específicamente el modelo de Rasch. Bajo la TCT se estableció la consistencia interna, la validez de contenido y la validez de constructo; bajo el modelo de Rasch, se comprobó el ajuste de los ítems del instrumento. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo con un diseño no experimental de tipo instrumental y corte transversal, en el que participaron 299 adolescentes (54,2% mujeres y 45,8% hombres) con edad promedio de 15 años, pertenecientes al estrato bajo (22,1%) y estrato medio (78%) quienes diligenciaron el ICIB, una vez corregido según las recomendaciones de los jurados expertos y los resultados de la prueba piloto. Bajo la TCT, se obtuvo una buena consistencia interna (Alfa de Cronbach α = .864) así como validez convergente con las otras medidas. Se llevó a cabo el análisis factorial confirmatorio en el SPSS versión 21, el cual arrojó tres factores que explican el 49,43% de la varianza total. Desde la TRI, se encontró que el INFIT de los ítems osciló entre .73 y 1.23 y el OUTFIT entre 0.74 y 1.24. Se concluye que el ICIB puede ser usado para la detección del ciberbullying en un contexto escolar... [Tomado de la fuente] |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis Repositorio
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Biblioteca Digital Repositorio Institucional | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | Disponible | R-485 |
Tesis Magíster en Psicología Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Maestría en Psicología 2014
Psicología
La investigación tuvo como objetivo diseñar un instrumento denominado “ICIB”, para detectar Ciberbullying en un contexto escolar y establecer sus propiedades psicométricas. En el análisis del instrumento se utilizó tanto la Teoría Clásica de los test (TCT) como la Teoría de Respuesta al ítem (TRI), específicamente el modelo de Rasch. Bajo la TCT se estableció la consistencia interna, la validez de contenido y la validez de constructo; bajo el modelo de Rasch, se comprobó el ajuste de los ítems del instrumento. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo con un diseño no experimental de tipo instrumental y corte transversal, en el que participaron 299 adolescentes (54,2% mujeres y 45,8% hombres) con edad promedio de 15 años, pertenecientes al estrato bajo (22,1%) y estrato medio (78%) quienes diligenciaron el ICIB, una vez corregido según las recomendaciones de los jurados expertos y los resultados de la prueba piloto. Bajo la TCT, se obtuvo una buena consistencia interna (Alfa de Cronbach α = .864) así como validez convergente con las otras medidas. Se llevó a cabo el análisis factorial confirmatorio en el SPSS versión 21, el cual arrojó tres factores que explican el 49,43% de la varianza total. Desde la TRI, se encontró que el INFIT de los ítems osciló entre .73 y 1.23 y el OUTFIT entre 0.74 y 1.24. Se concluye que el ICIB puede ser usado para la detección del ciberbullying en un contexto escolar... [Tomado de la fuente]
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