Tipo: materialTypeLabelAnálitica de Seriada

Hábitat escolar

Otros Autores: Carmona, Luis Julián ; Coronado R., Jairo A. ; Duran, Luis Roberto ; Fernández Larrañaga, Teodoro ; Forgioni, Iván L. ; García, Hevia ; Hernández Silva, Sebastián ; Hurtado Covarrubias, Martín ; Pesce Traverso, Milva ; Quintana Felice, Sergio ; Rodríguez, Germán ; Rojas Vera, Mauricio ; Sin Uribe, Carlos Alberto ; Urzúa Soler, Nicolás ; Villa, Andrés.
Otros Autores: Campuzano Arquitectos; Consejo Iberoamericano de Diseño; Daniel Bonilla Arquitectos; Mario Cucinella Arquitectos; Nuño, Mac Gregor y de Buen Arquitectos; SOLISCOLOMER Y Asociados; TAB; Taller de Arquitectura de Bogotá.
Tema(s):
Resumen: Los colegios que presentamos, una selección de ejemplos en los que la arquitectura contribuye a la definición del ámbito de la enseñanza, abordan tres perspectivas principales: por una parte la ampliación de la cobertura para llevar educación a mayor población a partir de nuevas infraestructuras dispersas en el territorio del país; este aumento de cobertura se relaciona con la inclusión de población vulnerable bajo diferentes circunstancias -pobreza, aislamiento geográfico, conflictos de género, etc.-; y finalmente, la propuesta de transformaciones en los espacios educativos en respuesta a las innovaciones en metodologías de aprendizaje, en el uso de herramientas pedagógicas y en las maneras de relacionarse entre estudiantes y docentes.Nos resulta de especial interés en estos colegios, su aporte en la construcción de ciudad. A partir de su emplazamiento, algunos de ellos contribuyen a la consolidación de barrios de periferia o a la renovación de entornos deteriorados. Otros ofrecen nuevos espacios públicos que sirven de escenario de contacto y relación ciudadana entre los jóvenes y los barrios. Finalmente, la concepción y disposición de los programas de algunos colegios (especialmente los públicos) permiten la relación de las comunidades vecinas, gracias a la apertura de espacios para ser usados como bibliotecas de barrio, comedores comunitarios y espacios deportivos.
En: Escala No. 230 (2014) ; p.12-83

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Arquitectura

Los colegios que presentamos, una selección de ejemplos en los que la arquitectura contribuye a la definición del ámbito de la enseñanza, abordan tres perspectivas principales: por una parte la ampliación de la cobertura para llevar educación a mayor población a partir de nuevas infraestructuras dispersas en el territorio del país; este aumento de cobertura se relaciona con la inclusión de población vulnerable bajo diferentes circunstancias -pobreza, aislamiento geográfico, conflictos de género, etc.-; y finalmente, la propuesta de transformaciones en los espacios educativos en respuesta a las innovaciones en metodologías de aprendizaje, en el uso de herramientas pedagógicas y en las maneras de relacionarse entre estudiantes y docentes.

Nos resulta de especial interés en estos colegios, su aporte en la construcción de ciudad. A partir de su emplazamiento, algunos de ellos contribuyen a la consolidación de barrios de periferia o a la renovación de entornos deteriorados. Otros ofrecen nuevos espacios públicos que sirven de escenario de contacto y relación ciudadana entre los jóvenes y los barrios. Finalmente, la concepción y disposición de los programas de algunos colegios (especialmente los públicos) permiten la relación de las comunidades vecinas, gracias a la apertura de espacios para ser usados como bibliotecas de barrio, comedores comunitarios y espacios deportivos.

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