Tipo: materialTypeLabelAnálitica de Seriada

La Epistemología Jurídica, un concepto crítico para la formación del abogado /

Autor: Mendoza de la Rosa, Javier.
Descripción: 13 p.
Tema(s):
Resumen: Objetivo: La investigación requirió de la revisión diagnóstica de los fundamentos epistemológicos del currículo de Derecho para la formación de abogados, estructurando el Derecho como ciencia, estableciendo a la epistemología como método inicial del conocimiento del Derecho y tratar de dilucidar si este conocimiento es posible, qué forma o estructura ha de tener, cuáles son las maneras de presentarlo ante la sociedad académica y la sociedad del conocimiento. Metodología: La presente investigación es de tipo cualitativo, por ser el estudio de las ciencias sociales y permitió analizar los estados epistemológicos de la investigación como elemento de formación del quehacer docente del programa de Derecho. El enfoque es descriptivo-crítico utilizando la hermenéutica como método para interpretar los planteamientos de los diferentes autores en materia del tema. Resultados: Se conocieron los fundamentos epistemológicos del estudio de la disciplina de Derecho en el proceso de formación de abogados, partiendo de la observación como técnica de investigación; cualificando la información suministrada por docentes que enseñan las asignaturas de Filosofía del derecho, Historia del derecho, Epistemología e investigación socio-jurídica en los dos primeros semestres del programa.
En: Justicia: Revista Jurídica No. 17 (jun. 2010) ; p. 47-59
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Derecho

Objetivo: La investigación requirió de la revisión diagnóstica de los fundamentos epistemológicos del currículo de Derecho para la formación de abogados, estructurando el Derecho como ciencia, estableciendo a la epistemología como método inicial del conocimiento del Derecho y tratar de dilucidar si este conocimiento es posible, qué forma o estructura ha de tener, cuáles son las maneras de presentarlo ante la sociedad académica y la sociedad del conocimiento. Metodología: La presente investigación es de tipo cualitativo, por ser el estudio de las ciencias sociales y permitió analizar los estados epistemológicos de la investigación como elemento de formación del quehacer docente del programa de Derecho. El enfoque es descriptivo-crítico utilizando la hermenéutica como método para interpretar los planteamientos de los diferentes autores en materia del tema. Resultados: Se conocieron los fundamentos epistemológicos del estudio de la disciplina de Derecho en el proceso de formación de abogados, partiendo de la observación como técnica de investigación; cualificando la información suministrada por docentes que enseñan las asignaturas de Filosofía del derecho, Historia del derecho, Epistemología e investigación socio-jurídica en los dos primeros semestres del programa.

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