Ubicación Física: TCD / 150 / Y11p
Puntos de anclaje y niveles de competencia de un instrumento de evaluación de la comprensión lectora en estudiantes universitarios [Recurso electrónico] / | |
Autor: | Yañez Botello, Charles Romel. |
Otros Autores: | Lozano Ardila, Martha Cecilia, ( director ) . |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2010. |
Descripción: | 1 CD-Rom Versión en Acrobat Reader. |
Tema(s): | |
Resumen: | La presente investigación tuvo como objetivo establecer los puntos de anclaje y niveles de competencia de un instrumento de evaluación de la comprensión lectora aplicado a estudiantes universitarios. Dicho instrumento se aplicó a los estudiantes de primer semestre de una facultad de psicología en la ciudad de Bogotá. El diseño de la investigación se enmarca dentro de estudios instrumentales, ya que su objetivo obedece a la adaptación y estudio de las propiedades de un instrumento. La prueba que se aplicó constó de cuatro textos, dos de carácter literario y dos de carácter científico, con 32 ítems en total. El análisis del comportamiento de los ítems y de los participantes, se llevó a cabo mediante el modelo de Rasch dentro de la Teoría de Respuesta al Item, TRI. Para lo anterior se utilizó el programa Winsteps. La especificación de niveles de competencias se hizo mediante la metodología Angoff. Los resultados permitieron identificar en la prueba cinco puntos de anclaje, en los que cada uno de ellos evaluó diferentes niveles de comprensión lectora. El mayor porcentaje de los participantes (54.8%) se ubican en el tercero de los cinco niveles identificados en la prueba... (Tomado de la fuente) |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis - Trabajo de Grado CD | Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD 150 / Y11p (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible | 88646 |
Tesis Magister en Psicología Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología. Maestría en Psicología
Psicología
La presente investigación tuvo como objetivo establecer los puntos de anclaje y niveles de competencia de un instrumento de evaluación de la comprensión lectora aplicado a estudiantes universitarios. Dicho instrumento se aplicó a los estudiantes de primer semestre de una facultad de psicología en la ciudad de Bogotá. El diseño de la investigación se enmarca dentro de estudios instrumentales, ya que su objetivo obedece a la adaptación y estudio de las propiedades de un instrumento. La prueba que se aplicó constó de cuatro textos, dos de carácter literario y dos de carácter científico, con 32 ítems en total. El análisis del comportamiento de los ítems y de los participantes, se llevó a cabo mediante el modelo de Rasch dentro de la Teoría de Respuesta al Item, TRI. Para lo anterior se utilizó el programa Winsteps. La especificación de niveles de competencias se hizo mediante la metodología Angoff. Los resultados permitieron identificar en la prueba cinco puntos de anclaje, en los que cada uno de ellos evaluó diferentes niveles de comprensión lectora. El mayor porcentaje de los participantes (54.8%) se ubican en el tercero de los cinco niveles identificados en la prueba... (Tomado de la fuente)
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