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Tipo: materialTypeLabelLibro - General
Ubicación Física: 155.4 / S689m

Métodos de corrección neuropsicológica infantil : una aproximación histórico-cultural /

Autor: Solovieva, Yulia.
Otros Autores: Quintanar Rojas, Luis.
Serie: Colección neuropsicología y rehabilitación.
Pié de imprenta: México : Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Facultad de Psicología, 2006.
Descripción: 242 p.
ISBN: 9688651230.
Tema(s):
Resumen: El presente libro puede ser útil para un amplio círculo de especialistas preocupados por la solución de problemas del desarrollo y la corrección de niños preescolares y escolares menores e interesados en la adquisición de métodos contemporáneos para la superación de los problemas en el desarrollo y la prevención de problemas en el aprendiza escolar.En el libro se presentan métodos de prevención, antes de ingresar a la escuela primaria, y de corrección de problemas en el aprendizaje escolar en el momento inicial del proceso de la enseñanza formal. El presente libro es el primero de América Latina que propone programas y métodos concretos para el desarrollo de los procesos cognitivos en niños que se encuentran en riesgo de acuerdo a su desarrollo psicológico. Es importante subrayar que todos los programas que se presentan en el libro se elaboraron sobre la base de una plataforma científica sólida: la teoría histórica-cultural de la formación de los procesos psíquicos y la teoría neuropsicológica de L.S. Vigotsky y A.R. Luria. La proximación al diagnósico y la corrección, desde estas posiciones teórico-metodológicas, es muy efectiva.

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Libro - General Libro - General Biblioteca UCATOLICA
Carrera 13
Colección General 155.4 / S689m (Browse shelf) Ej. 1 Available (Acceso Libre) 43333

Psicología

El presente libro puede ser útil para un amplio círculo de especialistas preocupados por la solución de problemas del desarrollo y la corrección de niños preescolares y escolares menores e interesados en la adquisición de métodos contemporáneos para la superación de los problemas en el desarrollo y la prevención de problemas en el aprendiza escolar.

En el libro se presentan métodos de prevención, antes de ingresar a la escuela primaria, y de corrección de problemas en el aprendizaje escolar en el momento inicial del proceso de la enseñanza formal. El presente libro es el primero de América Latina que propone programas y métodos concretos para el desarrollo de los procesos cognitivos en niños que se encuentran en riesgo de acuerdo a su desarrollo psicológico.

Es importante subrayar que todos los programas que se presentan en el libro se elaboraron sobre la base de una plataforma científica sólida: la teoría histórica-cultural de la formación de los procesos psíquicos y la teoría neuropsicológica de L.S. Vigotsky y A.R. Luria. La proximación al diagnósico y la corrección, desde estas posiciones teórico-metodológicas, es muy efectiva.

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