Ubicación Física: TCD / 150 / S159c 2007
Comprensión lectora en estudiantes de básica y media vocacional : asesoría psicoeducativa para docentes [Recurso electrónico] / | |
Autor: | Salamanca Durán, Jackeline. |
Otros Autores: | Lozano Ardila, Martha Cecilia, ( director ) . |
Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2007. |
Descripción: | 1 CD-Rom ; Versión en Word. |
Tema(s): | |
Resumen: | El objetivo del presente trabajo fue diseñar estrategias de enseñanza de la comprensión lectora, dirigida a docentes de básica secundaria y media vocacional. El tema de la comprensión lectora se abordó desde la psicología cognitiva (Stone, 1999) dentro del marco del análisis del discurso trabajado por María Cristina Martínez quien a su vez se basa en la perspectiva de Teun A. van Dijk (1980:1983). La propuesta responde a los resultados obtenidos por los estudiantes de 5º grado y 9º en las pruebas SABER de 2002 y 2003 y los Exámenes de Estado para ingreso a la a la Educación Superior, en los que se identificó el bajo desempeño en la comprensión de textos. Se diseñó un módulo con cuatro talleres enfocados a brindar algunas estrategias a los docentes que les permita a su vez desarrollar en los estudiantes un adecuado acercamiento al proceso de compresión lectora... (Tomado de la fuente) |
Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Tesis - Trabajo de Grado CD | Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD/150/S159c/2007 (Navegar estantería) | Ej. 1 | Disponible (Acceso restringido) | 87225 |
Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología
Psicología
El objetivo del presente trabajo fue diseñar estrategias de enseñanza de la comprensión lectora, dirigida a docentes de básica secundaria y media vocacional. El tema de la comprensión lectora se abordó desde la psicología cognitiva (Stone, 1999) dentro del marco del análisis del discurso trabajado por María Cristina Martínez quien a su vez se basa en la perspectiva de Teun A. van Dijk (1980:1983). La propuesta responde a los resultados obtenidos por los estudiantes de 5º grado y 9º en las pruebas SABER de 2002 y 2003 y los Exámenes de Estado para ingreso a la a la Educación Superior, en los que se identificó el bajo desempeño en la comprensión de textos. Se diseñó un módulo con cuatro talleres enfocados a brindar algunas estrategias a los docentes que les permita a su vez desarrollar en los estudiantes un adecuado acercamiento al proceso de compresión lectora... (Tomado de la fuente)
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