Tipo: materialTypeLabelTesis - Trabajo de Grado CD
Ubicación Física: TCD / 150 / S159c 2007

Comprensión lectora en estudiantes de básica y media vocacional : asesoría psicoeducativa para docentes [Recurso electrónico] /

Autor: Salamanca Durán, Jackeline.
Otros Autores: Lozano Ardila, Martha Cecilia, ( director ) .
Pié de imprenta: Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2007.
Descripción: 1 CD-Rom ; Versión en Word.
Tema(s):
Resumen: El objetivo del presente trabajo fue diseñar estrategias de enseñanza de la comprensión lectora, dirigida a docentes de básica secundaria y media vocacional. El tema de la comprensión lectora se abordó desde la psicología cognitiva (Stone, 1999) dentro del marco del análisis del discurso trabajado por María Cristina Martínez quien a su vez se basa en la perspectiva de Teun A. van Dijk (1980:1983). La propuesta responde a los resultados obtenidos por los estudiantes de 5º grado y 9º en las pruebas SABER de 2002 y 2003 y los Exámenes de Estado para ingreso a la a la Educación Superior, en los que se identificó el bajo desempeño en la comprensión de textos. Se diseñó un módulo con cuatro talleres enfocados a brindar algunas estrategias a los docentes que les permita a su vez desarrollar en los estudiantes un adecuado acercamiento al proceso de compresión lectora... (Tomado de la fuente)

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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis - Trabajo de Grado CD Tesis - Trabajo de Grado CD Sede Cra 13
Biblioteca Central (Cr 13)-
Colección de Monografías y Trabajos de Grado TCD/150/S159c/2007 (Navegar estantería) Ej. 1 Disponible (Acceso restringido) 87225

Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología

Psicología

El objetivo del presente trabajo fue diseñar estrategias de enseñanza de la comprensión lectora, dirigida a docentes de básica secundaria y media vocacional. El tema de la comprensión lectora se abordó desde la psicología cognitiva (Stone, 1999) dentro del marco del análisis del discurso trabajado por María Cristina Martínez quien a su vez se basa en la perspectiva de Teun A. van Dijk (1980:1983). La propuesta responde a los resultados obtenidos por los estudiantes de 5º grado y 9º en las pruebas SABER de 2002 y 2003 y los Exámenes de Estado para ingreso a la a la Educación Superior, en los que se identificó el bajo desempeño en la comprensión de textos. Se diseñó un módulo con cuatro talleres enfocados a brindar algunas estrategias a los docentes que les permita a su vez desarrollar en los estudiantes un adecuado acercamiento al proceso de compresión lectora... (Tomado de la fuente)

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