Tipo: materialTypeLabelTesis - Trabajo de Grado CD
Ubicación Física: TCD / 150 / C172dis

Diseño de un modelo de acompañamiento psicoeducativo para niños de 5 a 12 años con énfasis en formación artística, basado en las teorías de Freud, Winnicott, Bettelhei, Bion [Recurso electrónico] /

Autor: Camacho Espinosa, Cecilia.
Otros Autores: Mena García, Luis Augusto ; Ramos Vega, Damaris ; Torres Garzón, Hugo Alberto, ( director ) .
Pié de imprenta: Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2007.
Descripción: 1 CD-Rom Versión en Word.
Tema(s):
Resumen: El presente documento tiene como objetivo dar a conocer el diseño de un modelo de acompañamiento psicoeducativo dentro del ámbito de la educación informal dirigida a niños y niñas de 5 a 12 años de edad, empleando la teoría de inteligencias múltiples como objeto del mismo, empleando fundamentos del constructivismo en la enseñanza. Todo esto enmarcado en el paradigma psicoanalítico de Freud, Bion, Bettelheim y Winnicott como explicación de la expresión artística en los niños, su relación e importancia en el desarrollo, la educación y la expresión del conflicto psíquico... (Tomado de la fuente)

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Tesis - Trabajo de Grado CD Tesis - Trabajo de Grado CD Biblioteca UCATOLICA
Biblioteca Central (Cr 13)-Tercer piso
Colección de Monografías y Trabajos de Grado TCD 150 / C172dis (Browse shelf) Ej. 1 Available 87125

Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología

Psicología

El presente documento tiene como objetivo dar a conocer el diseño de un modelo de acompañamiento psicoeducativo dentro del ámbito de la educación informal dirigida a niños y niñas de 5 a 12 años de edad, empleando la teoría de inteligencias múltiples como objeto del mismo, empleando fundamentos del constructivismo en la enseñanza. Todo esto enmarcado en el paradigma psicoanalítico de Freud, Bion, Bettelheim y Winnicott como explicación de la expresión artística en los niños, su relación e importancia en el desarrollo, la educación y la expresión del conflicto psíquico... (Tomado de la fuente)

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