Tesis - Trabajo de Grado CDUbicación Física: TCD / 150 / V141p 2007
Protocolo de intervención grupal para padres basado en el enfoque cognitivo conductual [Recurso electrónico] / | |
| Autor: | Valcárcel Ríos, Sandra Liliana. |
| Otros Autores: | Martínez León, Nancy Consuelo, ( director ) . |
| Pié de imprenta: | Bogotá : Universidad Católica de Colombia, 2007. |
| Descripción: | 1 CD-Rom ; Versión en Acrobat Reader. |
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| Resumen: | El presente proyecto es una investigación de desarrollo tecnológico que tuvo como objetivo diseñar un protocolo para un taller de intervención grupal breve dirigido a padres con edades entre 20 a 45 años que ejercen tratos físicos y/o psicológicos inadecuados hacía sus hijo(a)s de 3 a 16 años, con nivel académico de primaria completa hasta nivel técnico y estratos 1 hasta 3. Se diseñó en siete sesiones; cinco de ellas semanales y dos de seguimiento mensuales e integra técnicas cognitivas - conductuales y elementos del aprendizaje estructurado para el entrenamiento en autocontrol de eventos estresantes, solución de problemas, manejo de la conducta, reestructuración cognitiva y desarrollo evolutivo y asertividad, técnicas que puedan ser aplicadas en diversos contextos presentes y futuros... (Tomado de la fuente) |
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Tesis - Trabajo de Grado CD
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Sede Cra 13 Biblioteca Central (Cr 13)- | Colección de Monografías y Trabajos de Grado | TCD/150/V141p/2007 (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. 1 | Disponible | 86638 |
Trabajo de grado Psicólogo Universidad Católica de Colombia. Facultad de Psicología
Psicología
El presente proyecto es una investigación de desarrollo tecnológico que tuvo como objetivo diseñar un protocolo para un taller de intervención grupal breve dirigido a padres con edades entre 20 a 45 años que ejercen tratos físicos y/o psicológicos inadecuados hacía sus hijo(a)s de 3 a 16 años, con nivel académico de primaria completa hasta nivel técnico y estratos 1 hasta 3. Se diseñó en siete sesiones; cinco de ellas semanales y dos de seguimiento mensuales e integra técnicas cognitivas - conductuales y elementos del aprendizaje estructurado para el entrenamiento en autocontrol de eventos estresantes, solución de problemas, manejo de la conducta, reestructuración cognitiva y desarrollo evolutivo y asertividad, técnicas que puedan ser aplicadas en diversos contextos presentes y futuros... (Tomado de la fuente)
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